Школа померла, хай живе школа!
Поділіться
Вчитель із вусами в халаті, вивішений на своїй платформі спиною до дошки, заплямованими білим крейдою руками та перед збором молодих школярів, які релігійно слухають: це образ Епінала зі школи. Модель формального, лінійного та одностороннього викладання поступово змінювалась і в процесі революції.
Сьогоднішня школа не може навчити мізки завтрашнього дня, не беручи до уваги технологічні потрясіння, які потрясають наше суспільство. Більше того, він повинен бути першим актором змін завдяки цифровій технології, яка є потужним союзником для переосмислення свого функціонування та кращого виконання своєї місії у галузі освіти, навчання та рівних можливостей серед учнів середньої та старшої школи. Розквіт майбутнього таланту - цифровий! Погружна подорож.
“Ми взяли цифрову азартну гру майже десять років тому. "
Напрямок Екс-ан-Прованс (Буш-дю-Рон), щоб зустрітися з Елен Мелгар, директором загальної та технологічної середньої школи Сент-Марі, та її командою. Відеопроектори, сенсорні панелі, мережеві інфраструктури: школа рішуче взяла цифровий поворот. Вчителі, технічні працівники чи студенти, усі без винятку гравці з ентузіазмом сприймають нові методи навчання, що супроводжують впровадження нових інструментів. Директор починає:
“Ми взяли цифрову азартну гру майже десять років тому. Оскільки школа забезпечує як загальну, так і технологічну освіту, ми мали всю честь бути першопрохідцем. Без нашої мережевої інфраструктури нічого не було б можливо. Сьогодні у нас є 24 кімнати з 24 відеопроекторами, 300 студентами та стільки ж сенсорних панелей для реалізації навчальної програми. На заняттях 3-го курсу в аудиторіях є планшети. Старшокласники отримують свої в обмін на щомісячний внесок у розмірі 20 євро. Після закінчення навчання планшет оплачується. Кожен учень може пройти свій шкільний курс зі своїм планшетом, це стосується всіх предметів без винятку. "
За прямокутними окулярами та білявим замком ховається пристрасть до спільного використання, квінтесенція викладання. Покликання, яке сьогодні проходить через планшет:
«Починаючи від планування курсів і закінчуючи прогулами та системою виправлення домашнього завдання, все комп’ютеризовано. Ми хочемо, щоб молоді люди жили зі своїм часом, використовуючи цифрові інструменти для навчання та виховання ".
Спосіб відсунення стін закладу, визначаючи нові рамки індивідуальних та колективних вимог.
Цифровий для всіх, який зараз пропонує Ліцей Сент-Марі, відповідає "коннективізму", новій теорії викладання, яку підтримує професор Жорж Сіменс і який хоче знайти навчання у зв'язку з цифровими інструментами. Це революція ... яка є частиною соціально-історичної спадкоємності: коннективізм перетворює біхевіоризм (навчання, засноване на спостереженні) та когнітивізм (мислення як процес обробки інформації), зі свого боку. більше привласнювати інформацію, ніж її ковтати. Коротше кажучи, планшети як засоби навчання представляють структурну еволюцію освіти, значення історії !
"Студенти справді граються і залучаються за двері школи"
Ці різні концепції навчання не протиставляються, вони доповнюють одна одну. Олів'є Мавенель, професор економічних та соціальних наук у другому класі:
"Ергономіка залишається ключовим словом"
Бачення, яке поділяє Ізабель Гассьє, професор логістики, права та транспорту:
«IPad є ідеальним інструментом для дисциплін, які я викладаю. Спочатку я не хотів ділитися всіма своїми уроками на Dropbox. Нарешті, уроки виявляються набагато динамічнішими та насиченішими взаємодіями. І я усвідомлюю, що вони справді дивляться на уроки, повернувшись додому. "
Потрапивши додому, учні більше не сприймають особисту роботу як «домашнє завдання». Ближче до кінця розділу між класом і домом? Мабуть. В основному, ці студенти вже сприймають новий світ праці та професій сьогоднішнього та завтрашнього дня, які часто вимагають постійного контролю та постійного доступу до поточних файлів.
Для Ізабель Гассьє ключ до цих нових методів навчання полягає у гармонізації навчання між дисциплінами та в ергономіці цифрових інструментів, а також застосувань. Як і книги одночасно, ви повинні розробити стандартний формат:
"Вчителям з часом доведеться працювати однаково і стандартизувати свої методи: вам потрібна однакова операція з поданням заявок, щоб учень не мав перешкод для їх навчання. Digital пропонує таку можливість. Ми повинні впорядковувати процеси і не обмежуватися низкою паролів або додатків, які занадто відрізняються за своєю організацією.
Ключовим словом залишається ергономіка. Оскільки ці планшети забезпечують нам легкість у виконанні, а також організацію та моніторинг студентів. Усі стають активними, це можна відчути на уроці. Студенти процвітають набагато більше. "
«Я виріс у Китаї, усі викладачі мали інтерактивні дошки. Тут у нас кожен свій планшет "
З точки зору тих, хто зацікавлений першими, студентів, ця нова форма навчання звучить як звільнення. Уго, другокласник, зізнається: «Я так погано пишу, якби ти знав. З планшетом я на рівні кожного. Тоді я вчуся набагато швидше, тому що краще і легше організовую свої уроки. Я виріс у Китаї, і всі викладачі мали інтерактивні дошки. Але тут у нас кожен має свій планшет. І ми не говоримо це занадто багато, але це дозволяє взяти участь у курсі по-іншому. Ми не просто тупо копіюємо те, що каже вчитель. Ми беремо участь, діємо, а ввечері йдемо шукати уроки на Evernote або в класі Dropbox, щоб отримати основи. "Вони більше не здивовані тим, що працюють понаднормово". Для них простота і безпосередність, настільки дорогі для їхнього покоління, кристалізується в цьому ледве десятидюймовому планшеті.
Для Максима, також студента другого курсу:
"Нам справді пощастило, що нас обладнали таким чином. Вдома я вже мав планшет, але його в основному використовували для розваг. Я почав переглядати заявку на патент минулого року. Тоді моя сестра попросила мене про допомогу, щоб скласти її бакалаврат. Нарешті планшет перетворюється на офіс. До того ж все йде швидше, навіть для навчання, всупереч тому, що можна подумати. Під час уроків ми ділимося таблицею з Airplay. У свою чергу, ми презентуємо наші презентації, ми проводимо курс разом з викладачем. "
Ідилічне бачення формації, яка, здається, не страждає від недоліків. Будь-яка? Не зовсім. Ізабель Гассьє визнає, що "якщо є щось критикувати цей новий пристрій, це витрачений час на введення паролів і кілька примх WiFi. Є гірші проблеми викладання, так? "
Зараз Digital for all набуває повного розмаху в Lycée Sainte-Marie, створюючи стимулюючу екосистему для всіх зацікавлених сторін, починаючи від викладацької групи і закінчуючи студентами, які відіграють дедалі більшу роль у своїй шкільній програмі, яку вони формують за своїм іміджем. Інвестиції, командний дух та управління проектами стають ключовими словами закладу завдяки цифровим технологіям. Мотивований сильними амбіціями керівництва та викладацького складу, Ліцей Сент-Марі виділяється як прототип школи, яка живе з використанням нових поколінь і яка ефективно готує їх до ключових позицій у економіці завтрашнього дня.
"Як би ви описали ідеальну середню школу? »Студенти мають своє слово
Дженніфер: "Мрією було б мати можливість відвідувати курси в інших середніх школах світу. Наша громада і наша робота не обмежуватимуться фізичними межами будівлі. Ми зможемо працювати з англійцями, китайцями, австралійцями. Ми мали б реальні обов’язки, це не означало б працювати лише для того, щоб вчитися. Але щоб це стало можливим, усі повинні мати однакові інструменти. "
Гюго: «В ідеальній середній школі папір мав би сакральну цінність і використовувався б лише зрідка. Ми б робили все, використовуючи цифрові інструменти, підключені до нашого мозку, щоб максимально використати наші здібності. Немає втрат між ідеєю та концепцією. Я чекаю з нетерпінням! "
Одружений: "Я хотів би, щоб ми могли відвідати будь-яке місце за допомогою своїх планшетів, і ми могли б там влаштуватися на роботу, щоб у нас було середовище, яке нам найбільше підходить, щоб ми почували себе спокійно. Ми б гуляли музеями, науковими центрами тощо. Вам більше не потрібно було б сидіти за стільцем, щоб вчитися. Я б переглянув історію в Лувре та вивчив географію під час походу в гори. І наші планшети майбутнього зафіксують для нас все. Вони будуть як помічники у виконанні наших обов'язків на місцях. "
П’єр: "Нам усім так само пощастить досягти успіху, оскільки цифрові інструменти будуть настільки потужними та персоналізованими в нашому образі, що вони заповнять будь-які прогалини. Ми будемо працювати швидше і якісніше. Це означає, що у нас не буде стресу, ми будемо працювати в команді і що більше не буде системи підрахунку очок, ми всі будемо у вищій лізі. "