Сприйняття ЗМІ у дитячому віці
Приблизно з трьох до чотирьох років діти можуть починати більше із книжок з картинками, телевізійних програм, придатних для дітей, коротких дитячих фільмів та інших пропозицій засобів масової інформації. Але все-таки дуже важливо, щоб вони відповідали їх віку.
Діти молодшого віку не усвідомлюють, те, що вони бачать або чують у ЗМІ, є реальним чи штучним. Трирічні діти все ще можуть зазирнути за телевізор або заглянути в смартфон або позаду, щоб дізнатись, де живуть герої, про яких розповідається в історії. Ви ще не можете чітко розрізнити технічний апарат від реальності. Крім того, до дошкільного віку діти часто записують лише окремі частини фільмів та програм і часто ще не можуть слідувати великому сюжету. Вони захоплені простими, розважальними, а також захоплюючими історіями з короткими казусами, про журнали чи комп’ютерні ігри та програми, створені для цього віку. І - чи то в ляльковому театрі, чи перед телевізором: до молодшого шкільного віку діти висловлюють свої почуття, а часто і бажання рухатися спонтанно, відкрито і чітко. Іноді насильницькі вирази у вигляді сміху, вереску, стрибків або коментування не обов'язково є ознаками пригніченості, але часто є типовими та віковими реакціями. Таким чином, діти також переробляють те, що вони пережили.
Робота із ЗМІ: 3-6 років
Батьки можуть закласти основи помірного використання засобів масової інформації. Веселощі, розваги та навчання, дружнє до дитини, йдуть рука об руку.
Від книжок з картинками до телебачення
Книги з картинками є найважливішими засобами масової інформації у віці до трьох років. Але медіа-світ телебачення, стільникових телефонів та комп’ютерів дуже спокусливий, і приблизно в цьому віці вподобання дітей до екранного ЗМІ змінюються. Але все ж: регулярно читайте своїй дитині! Будь то «класична» книжка з малюнками у паперовій формі або з додатком на планшеті чи смартфоні - заохочуйте дитину активно слухати, дивитися та розмовляти з вами про вміст. Діти цього віку повільно вчаться втягуватися в довші історії з меншою кількістю малюнків.
Аудіоісторії стають "кіно в голові"
Історії та музика на аудіо носіях, таких як програвачі компакт-дисків чи інші пристрої відтворення, також дуже популярні у цієї вікової групи - ринок пропозицій відповідно великий. Шум і музика створюють власні образи та фільми в головах і дозволяють дітям зануритися у свій “слуховий світ”. Для дітей молодшого віку підходять компакт-диски, що складаються з різних елементів (пісні, короткі діалоги тощо). У міру дорослішання діти можуть стежити за довшими історіями.
Проте переконайтеся, що в дитячій кімнаті не буде «постійного душу», а щоб ваша дитина справді слухала, коли вона слухає історію.
Скільки дозволено телебачення - і які програми підходять?
З трьох років немає нічого поганого в випадковому, добре дозованому телебаченні (не більше півгодини на день і не щодня). Однак діти від трьох до п’яти років не можуть дуже довго концентруватися на чомусь одному. В результаті вони звертають свою увагу не тільки на телевізор, але і на всілякі інші речі, що відбуваються навколо них. Для цього віку мають сенс програми, які розповідають прості історії або передають знання короткими послідовностями та невеликими порціями. Вони повинні містити безліч ігрових та кумедних елементів і, якщо це можливо, пов’язуватись із дитячим світом. Діти цієї вікової групи ще не можуть зрозуміти сюжетну історію довших фільмів.
Тому такі телевізійні журнали, як “Die Sendung mit der Maus” або “Die Sendung mit dem Elefanten”, особливо підходять. Чергування між інформативними та веселими елементами ідеально підходить для цього віку: воно відповідає сприйняттю дітей та відповідає їх інтересу до нової інформації, а також потребі у веселощах та плітках. Фільми для цієї вікової групи, як правило, складаються з різних новел, які переплітаються у велику (наприклад, "Петтерсон і Фіндус" або "Мама Му і Ворона"), але також можуть стояти самі за себе. Багато мультсеріалів також поділяються на короткі, бурхливі епізоди і, таким чином, відповідають сприйняттю молодших дітей. Будь то Коко, допитлива мавпа, Сем, пожежник, Якірі, Дора чи Хайді - тут є щось на будь-який смак. Важливо знати, що телебачення сприяє емоційному розвитку, наприклад, впливаючи на співчуття, гумор, пристрасть чи нелюбов. Тому найважливішою частиною медіаосвіти є постійне спілкування з дітьми про те, що вони бачили та чули, а також супроводження та спостереження за ними під час гри.
Чому мультфільми та художні фільми можуть швидко стати надзвичайними
Три-п’ятирічні діти - залежно від рівня їх розвитку та досвіду роботи із засобами масової інформації, і старші діти - дуже сприйнятливі до того, що надходить на них із телебачення. Вони швидко бояться, і вони сильно переживають і співчувають. Тому набагато важливіше переконатися, що програми підбираються відповідно до віку та розвитку.
Навіть із нешкідливими, здавалося б, анімаційними серіалами, такими як «Хайді» або «Бджола Майя», деякі діти реагують на постійну депресію, коли трапляється щось драматичне, що чітко не вирішується. Тому спостерігайте та супроводжуйте свою дитину, поки вона дивиться телевізор, і по можливості переглядайте програми разом. Таким чином, ваша дитина може поговорити безпосередньо з вами про те, що турбує чи хвилює.
Дітям цього віку важливо швидко розчинити напругу в релаксації та гуморі. Коли їхні улюблені герої з мультсеріалів настільки переробляються, що порвані літають, більшість дітей реагують радісно і не агресивно. Тому що ви знаєте: за дуже короткий час "Губка Боб" та його друзі прийшли в норму. Але вдале закінчення в будь-якому випадку є незамінним.
Однак, якщо дитина не заспокоюється, навіть коли сюжет фільму, відповідного віку, розчиняється, якщо дитина наполегливо плаче або здається надзвичайно напруженою, заляканою чи роздратованою, фільм, мабуть, переповнений фільмом.
Дітям цього віку важко зрозуміти навіть фільми з безліччю спалахів, кількома сюжетами, швидкими діалогами чи іронічними натяками. Тому вони ще не підходять для цього віку.
Перші спроби комп’ютера використовувати програмне забезпечення, що відповідає віку
Багато дітей виявляють інтерес до комп’ютерів, ноутбуків або планшетів до чотирьох-п’яти років. Особливо це стосується випадків, коли вони помічають, що їхні батьки або старші брати та сестри часто використовують ці засоби масової інформації. Якщо вашій дитині цікаво, немає нічого поганого в тому, що ви робите перші спроби за комп’ютером разом з вами. Але це не є «необхідним» або важливим для його просування.
Чотири-п’ятирічні діти також можуть швидко та вміло обробляти комп’ютерне програмне забезпечення, яке відповідає віку. Їм особливо подобається можливість проектувати та роздруковувати щось на комп’ютері, яке потім можна редагувати, наприклад, ножицями та ручкою. Прості ігри на відповідність можуть розширити словниковий запас та знання про природу та технології. Деяке програмне забезпечення також містить креативні елементи, які можуть активно розробляти старші та більш підковані до медіа дошкільнята (наприклад, елементи дизайну для мультфільмів). Однак пам’ятайте, що комп’ютерні ігри також можуть бути завалені, наприклад, якщо вимоги занадто високі або жука, спійманого в грі, не вдається «звільнити», оскільки павук стає все ближче і ближче. Це може призвести до страху або агресії у дітей. Тому ви завжди повинні залишатися з вами, коли ваша дитина грається за комп’ютером.
Якщо ваша дитина вже зацікавлена в Інтернеті, ви можете разом з ними зробити перші кроки у віртуальний світ. Підійдуть пропозиції, спеціально розроблені для цієї вікової групи (навігація по меню зі звуком, відсутність реклами, прості ігри тощо).
Які ігрові програми для дітей?
До трьох років смартфони та планшети часто використовуються інтуїтивно і як звичайно, і ринок мобільних ігор процвітає. Тож не дивно, що «програми» (програми = програми, програми) пропонуються навіть для наймолодших. Вони часто беруть на себе функції від інших іграшок або книжок з картинками. Для дітей дошкільного віку підходять інтерактивні сюжетні програми, навчальні програми та змішані форми читання та гри.
Важливо, щоб діти - якщо взагалі - використовували програми, що відповідають віку, які їх не перевантажують. Як і у випадку з іншими засобами масової інформації, придатність програми для вашої дитини залежить від того, які уподобання вони мають, а також які знання та досвід вони вже отримали у роботі з цифровими іграми. Щоб це з’ясувати, найкраще спочатку протестувати програми самостійно, а потім разом із дитиною. Зараз існують різні огляди програм, що відповідають віку.
Посібник для дітей та ЗМІ
Інтернет пропонує безліч інформації на тему "медіа" - як для батьків, так і для професіоналів, а також особливо для дітей. Для орієнтації .