Стратегії підтримки підлітків та молодих людей з аутизмом під час пандемії COVID-19
Усі голоси фахівців говорять про те, що нам доведеться жити з новим коронавірусом ще довгі роки і що навряд чи він буде назавжди ліквідований навіть вакциною.
Оскільки більшість політиків зверталися до експертів з приводу встановленого терміну, вони не могли дати чіткої та обнадійливої відповіді: "Речі не вирішаться до Різдва ... людству доведеться жити з цим вірусом десятки років, навіть що ми будемо мати вакцину »- такий прогноз директора Wellcome Trust, професора сера Джеремі Фаррара, зроблений перед комітетом з охорони здоров’я Палати громад британського парламенту.
Рішенням, на думку цих фахівців, є запобігання другій хвилі. Тому дотримання обережності та правил попередження серед населення є відповіддю. Крім того, важливими є інвестиції у збільшення спробних можливостей, а також у лікування та вакцини.
Все, що відбувається, безумовно, впливає на кожного з нас.
Пандемія COVID-19 була описана як "війна нашого покоління". Мільйони сімей ведуть війну з COVID-19 через безліч проблем, пов'язаних з фізичною дистанцією, зміною шкільних правил та правил, пов'язаних з роботою, фінансовою незахищеністю та неможливістю побачити коханих. І все це посилюється невизначеністю щодо того, скільки часу це займе.
Ці проблеми, мабуть, ще більші для людей з розладами спектру аутизму (РАС). Характеристики TSA включають слабкі соціальні та комунікативні навички, повторювану поведінку та наполягання на ідентичності, що може дуже ускладнити розуміння фізичного дистанціювання, вираження страждань та адаптації до нових процедур.
Що свідчить вплив пандемії COVID-19 на підлітків з РАС та їхні сім'ї?
Фізичне дистанціювання створило нові проблеми для сімей, які зараз доглядають за підлетками вдома з РАС. Деякі підлітки з РАС отримують послуги підтримки, включаючи спеціальну освіту, поведінкову терапію, ерготерапію, логопедичні послуги та індивідуальну допомогу в школі. В основному, надання цих послуг є основною проблемою, тим більше, що багато підлітків з РАС вже мають соціальні та комунікативні труднощі, що обмежує корисність відеочату.
Отже, батьки цих дітей та молоді повинні протягом цього періоду одночасно виконувати роль батьків, викладачів спеціальної освіти та індивідуальної допомоги, одночасно забезпечуючи догляд за іншими дітьми та жонглюючи обов'язками на роботі. Також у цей період страху та невпевненості може посилитися агресивна поведінка та самозашкодження.
Потім є молоді люди з РАС, які живуть у будинках сімейного типу
На них, у першу чергу, вплинули обмеження фізичної відстані, що вимагало обмеження відвідування сім’ї. Тоді їм більше не дозволяється займатися звичайною повсякденною діяльністю та роботою. Через ці обмеження мешканці цих населених пунктів можуть контактувати лише з людьми, з якими вони живуть, а соціальна взаємодія обмежується спеціальними заходами з іншими мешканцями та працівниками персоналу, часто в межах сімейного будинку. По-третє, вони можуть бути розчаровані відсутністю довгоочікуваних подій, таких як сімейні виїзди та канікули, що може бути посилено людиною з обмеженим розумінням того, що означає пандемія, наприклад, люди з обмеженими можливостями. інтелектуальна. Багато людей з РАС можуть навіть розглядати ці обмеження як каральні, що збільшує ризик тривоги, депресії або поведінкових спалахів.
За цих умов, як працювати з підлітками або молодими людьми з РАС у цей період
Першим кроком є обмін правильною інформацією з ними. Оскільки плутанина може підживлювати страх і занепокоєння, для підлітків та молодих людей з РАС важливо отримати інформацію про те, що означає COVID-19 та фізичну відстань. Вплив інформації COVID-19 через засоби масової інформації може бути переважним і неправильно інтерпретованим. Мова, що використовується для обговорення COVID-19, повинна бути чіткою, прямою та адаптованою до когнітивних здібностей людини. Багато людей також мають помилкові уявлення та катастрофічні побоювання щодо COVID-19, тому може бути корисним запитати прямо: "Що ви знаєте про COVID-19?" та "Що вас найбільше турбує щодо COVID-19?" Нехай ваш підліток або молодий дорослий з РАС керує вами тим, скільки або як мало вони хотіли б знати і коли вони хотіли б про це поговорити.
Дотримуйтесь процедур, яких ви можете дотримуватися. Процедури дуже важливі для людей з РАС. Хоча багато наших процедур кардинально змінилися, є деякі, які ми можемо дотримуватися, наприклад, харчування, перед сном та інші (наприклад, "Я завжди телефоную бабусі в неділю").
Створюйте нові процедури. Замініть дії, які вже неможливі, новими процедурами, щоб допомогти створити нову нормальну ситуацію. По можливості, ці процедури повинні включати соціальні мережі, розваги та фізичні вправи (наприклад, сімейні танцювальні вечірки після обіду).
Відпрацюйте старі навички управління ситуацією та навчіть їх новим. Настав час нагадати собі та своєму підлітку чи молодому дорослому, які навички допомагали йому чи їй вирішувати складні ситуації в минулому. Вони можуть включати прослуховування знайомої музики, візуальні інструменти для зміцнення спілкування, захоплення або спілкування з друзями та родиною.
Збільшити інтенсивність спілкування. Батькам і дітям природно турбуватися одне про одного, особливо коли особисті контакти обмежені, як це відбувається у випадку з дітьми, які проживають у будинках сімейного типу далеко від сім'ї. Відкрите та часте спілкування домашнього персоналу та членів сім'ї щодо політики та практики оптимізації боротьби із зараженням, а також про те, як живуть жителі, може допомогти полегшити ці занепокоєння.
Сплануйте те, чого чекаєте з нетерпінням. Оскільки багато сімейних заходів, включаючи канікули, скасовано, може бути корисно спланувати спеціальні заходи вдома. Вони не тільки побудують щось позитивне, чого може чекати вся родина, але й слугуватимуть потужним нагадуванням про те, що це теж пройде.
Якщо у дитини або молодої людини з РАС проявляється агресія або самокалечення, необхідно терміново викликати необхідні медичні служби.
Якщо підлітків з РАС добре підтримують і соціально пов’язують у цей непростий час, це може служити каталізатором для їх особистого розвитку, а не часом регресу та втрати навичок. Якщо батьки чи опікуни проявляють розуміння і є для них хорошим прикладом для наслідування, цей період може допомогти молодим людям із РАС навчитися терпіти невизначеність, приймати те, що знаходиться поза їх контролем, та створювати нові ресурси, такі як стійкість. які речі я можу контролювати.
І цей урок може бути корисним як для дорослих, які піклуються про них, так і для всіх нас. COVID 19 - це ситуація, з якою нам доведеться навчитися жити, оскільки вона не зникне, навіть якщо з’явиться вакцина. Обговорення у світі медичних досліджень вказують на те, що навіть якщо розробку вакцини успішно завершити, вона навряд чи матиме довготривалі наслідки, саме тому вакцинація повинна мати циклічний характер з періодами рецидивів захворювання з наступним інші кампанії вакцинації.