Виховна мета сприяння творчості

Петра Стамер-Брандт

Творчість є ключовою компетенцією майбутнього вже кілька років. Ті, хто займається творчою діяльністю, можуть також “мислити нестандартно”, знаходити нові шляхи та працювати та творчо грати з іншими. Тож варто зробити щось для заохочення творчості. У цій статті ви дізнаєтесь, що ви можете зробити, які ігрові способи просування творчості.

Що означає творчість

Ми визначаємо творчість як здатність створювати (також думати) речі, які є новими та раніше невідомими, принаймні для тих, хто їх створив. Творчість - це щось креативне та автоматичне. Якщо розглядати послідовно, розвиток творчості вимагає іншого педагогічного підходу. Творча дитина мислить самостійно та по-новому. Це не бере на себе мислення дорослих і не просто передає їх досвід та знання у власну життєву ситуацію. Він думає сам, має власний досвід, іноді крокує довгими і громіздкими шляхами і приходить до незалежних результатів.

Однак ми живемо в той час, коли стає все важче здобути особистий досвід та завоювати творчу свободу. Діти граються на збірних одноманітних майданчиках з дітьми одного віку. Вони живуть у невеликих сім'ях, мають лише обмежений досвід братів і сестер і насправді постійно перебувають під наглядом дорослих. Їхній світ настільки вдосконалений, що їм потрібно лише споживати. Вони не обов’язково мають живильне середовище для творчості. Це ганьба, адже творчість - одна з ключових характеристик нашого майбутнього.

Творчість - ключова кваліфікація на майбутнє

Творчим людям це легше за інших у багатьох сферах життя. Вони можуть швидше пристосовуватися до нових ситуацій, шукати та знаходити рішення своїх проблем, що відхиляються від обірваного шляху, та опановувати складні ситуації, імпровізуючи та відриваючись від класичних схем мислення. Творчі люди мають особливу чутливість у сфері сприйняття та вирішення проблем, і вони часто мають гарну соціальну поведінку. Вони люблять бути відкритими для нових речей, реагувати на зовнішні імпульси і виявляти помітну готовність мати можливість уявити речі зовсім по-іншому. Що вражає у творчих людях, це їх оригінальність, їх спонтанність і мужність висловитись по-іншому. Творчі люди - це активні люди, тому є великий шанс у них постійно розвиватися.

У майбутньому розвиток креативності буде відігравати все більш важливу роль, оскільки в наш насичений проблемами, стрімкий час нам потрібні творчі уми, які розглядають проблеми як виклики, розвивають бажання працювати з новими технологіями, готові ставити під сумнів існуючі та прокласти новий шлях у багатьох сферах життя. Чим складнішим та різноманітнішим стає наш світ, тим більше нам потрібні люди, які вирішують повсякденні проблеми за допомогою інноваційних ідей та оригінальних рішень. У багатьох сферах роботи людям, які мають високий рівень творчого потенціалу, надають перевагу перед тими, хто може отримати високий рівень спеціалізованих знань.

Опис творчої людини звучить дещо ідеально, і те, як воно тут подається, точно не існує. Кожен принципово відрізняється від інших, і це теж стосується творчих людей. Якщо ви уважно спостерігали за своєю дитиною, ви дізнаєтесь, що ваша дитина творча. І якщо ви дивитесь на себе і вважаєте, що не дуже креативні, вам слід добре подумати: чи сприяли ваші творчі здібності? Чи сприймали творчість як позитивну рису у вашій родині? Вас похвалили за творчі ідеї?

Чи творчі діти? Наскільки важливою була оригінальність у вашій родині? Як розглядалися різні ідеї?

Творча дитина

Кожна дитина має творчий потенціал від народження. Ви вже давно помітили, що ваша дитина допитлива, любить кожен виклик і хоче відкрити світ, бо це пропонує чисте хвилювання. Є таємничі шухляди, які можна відкрити, травинки, які можна вирвати, будильники, які можна розібрати, і багато іншого. Діти хочуть знати, як працює світ. Вони хочуть знати, “як двері туалету потрапляють в очі”. Ви хочете спробувати, який смак бугер, і з’ясувати, чи можна «загелірувати» волосся кремом Penaten. Ви запитуєте батьків у дірі в шлунку, і якщо вони залишаються терплячими, і замість того, щоб негайно парируватися з відповідями, повернути питання або шукати рішення разом з дитиною, ви суттєво сприяєте позитивному розвитку допитливості вашої дитини.

Діти, які не занурюються в іграшковий парк, який ледь дозволяє творчі ідеї, можуть робити ігрові матеріали з найнеймовірніших речей і годинами їздити в круїз із перевернутим столом, вигадувати божевільні мовні ігри або малювати на машинці. На жаль, дітей часто заважає бажання відкривати і досліджувати дорослих, які давно забули, що без уяви та творчості ми все ще жили б сьогодні без лампочок, літаків та інших відкриттів творчих духів. У рослині творчість, безумовно, присутня у кожної людини. Однак іноді воно ховається там, як прихований скарб, який спочатку потрібно знайти. Це можна зробити за допомогою відповідних спонукань, пропозицій, матеріалів та спільних заходів, підтверджень та заохочень. Для того, щоб мати можливість розвивати свою творчість, дітям потрібні відповідні рамки та дорослі, які їх підтримують.

Творча дитина - це також чуттєва дитина. Він експериментує з дротом і відчуває, що він дряпається. Вони малюють пастоподібними фарбами і насолоджуються грою на слизькому матеріалі або їм доводиться переборювати свою огиду спочатку. Він будує піщаний замок і пускає теплий пісок крізь пальці. Таким чином це відкриває доступ до різних матеріалів і загострює власні почуття.

Діти вчаться по-різному

Діти вчаться переважно самостійно, тобто, маючи справу зі своїм реальним світом. Вони вчаться активно, а не в першу чергу когнітивно, як дорослі. Ви повинні торкатися речей, розбирати їх і повільно звикати до них. Вони хочуть дізнатись, як все працює, і воліють не мати з собою дорослих, що випереджають і контролюють.

Дітям найкраще економити практичний досвід навчання, коли їх можна пережити якомога більше органів почуттів. Ви хочете почути, побачити, доторкнутися, скуштувати, спробувати. Якщо кілька сенсорних вражень об’єднаються, є велика ймовірність того, що вивчене також буде збережено. Ніхто не забуває чуттєво інсценізований досвід так швидко і досвід, який асоціювався з успіхом так само мало.

Діти хочуть грати та розважатись, але вони можуть докласти зусиль. Але вони не хочуть, щоб їх навчали дорослі, і, звичайно, ні, якщо вони не можуть зрозуміти значення вчення.

Як можна заохочувати та підтримувати творчість

Вашій дитині потрібні матеріали, що стимулюють дослідження, що дозволяють проводити незалежні експерименти, роздуми та спроби та помилки. Діти також отримують те, що їм потрібно для гри. Ти дуже винахідливий, обробляєш справи і вчишся імпровізувати. Крім того, вашій дитині потрібно місце, де вона може не лише залишити та зберігати свої „результати роботи”, але й „виставляти” їх. Результат дизайну повинен бути візуально підкреслений принаймні на деякий час і, отже, оцінений.

Творчість може розвинутися лише за умови, що на це вистачає часу. Творчі люди наполегливі. Вони “працюють” над своєю метою, поки вона не буде досягнута, і це може зайняти час. Не завжди є видимий результат, важлива сама дія. Якщо дитину турбує цей процес, вони втрачають інтерес до експерименту. Потрібен час, щоб випробувати нові шляхи, подолати труднощі, винайти нові техніки, об’їхати дорогу та отримати досвід. Він не хоче, щоб його турбували. Якщо щось захоплює, це теж не втомлює. Подумайте лише про час, коли ваша дитина ще гралася з будівельними блоками: годинами вони постійно клали камінь на камінь, змушуючи вежу руйнуватися, а потім починаючи все спочатку з будівлі вежі. Метою була не висока башта, сама діяльність приносила задоволення.

Що ви можете зробити для заохочення творчості вашої дитини

Що ще слід зробити:

Заохочуйте дитину "мислити нестандартно" .
Киньте виклик оригінальності та безпосередності.
Знайдіть слова вдячності за незвичні рішення.
Заохочуйте свою дитину доходити до суті справи.
Уявіть речі разом не так, як вони є насправді.
Заохочуйте дитину продовжувати пробувати нові речі.
Діти люблять використовувати речі не так, як вони призначені. Це добре, визнайте цю здатність.
Діти вигадують власні форми мистецтва, не критикуйте це.
Не смійтеся над своєю дитиною, хто збентежив себе, більше не наважується оприлюднювати оригінальні ідеї.
Заохочуйте дитину вигадувати власні правила гри та переробляти ігри.
Ваша дитина повинна почуватися прийнятою та оціненою.
Чекайте спонтанних реакцій вашої дитини і теж покажіть свою радість.
Говоріть, читайте, грайте та багато експериментуйте зі своєю дитиною.
Поїдьте разом у відкриттєву подорож.
Разом зі своєю дитиною дивуйтеся переживанням, відкриттям та переживанням.
Хваліть, а не критикуйте.
Ви повинні цінувати цікавість вашої дитини і потребувати спілкування, навіть якщо це часом може викликати стрес.

Практичні пропозиції щодо розвитку креативності

Іноді для запуску уяви дітей досить малих імпульсів.

Нехай ваша дитина вигадує таємну мову.
Забавляйте себе, використовуючи лише вигадливе слово “Gromulo”. Зв'язок працює?
Почніть розповідати історію, яку закінчить ваша дитина.
Заохочуйте свою дитину випробувати все, що можна зробити з газетою (переодягання, розривання, складання шапки).
Запитайте дитину, чи вміє вона «малювати» малюнок на машинці.
Винайти піктограми (знаки).
Ляжте на галявину і подивіться разом із дитиною на хмарні зображення. Поговоріть про свої асоціації.
Знайдіть кілька красивих каменів і подумайте над історіями, які вони повинні розповісти.
Дозвольте своїй дитині зробити скульптуру з брухту.
Пропагуйте творчі рольові та маскувальні ігри.
Стимулюйте творчі картини кремом для гоління на чорній фользі.
Зіграйте у гру Що якщо: Що, якщо ми можемо всі літати? ... якби не було телевізора? ... ми могли йти лише назад? ... діти повинні сказати? ... не було законів?

література

Петра Стамер-Брандт (2004): Ігри творчості. Христофор: Фрайбург.
Петра Стамер-Брандт (2012): Уайльд Керле Шпіле. Гердер, Фрайбург
Моніка Мерфі-Вітт/Петра Стамер-Брандт (2004): Що потрібно дітям у майбутньому. Gräfe і Unzer: Мюнхен.

Інші статті автора тут, у нашому сімейному довіднику

Автор

Петра Стамер-Брандт - мати чотирьох дітей, вихователь і журналіст-фахівець. Вона є кваліфікованим освітнім організаційним консультантом, тренером (Університет перспективних досліджень у Кіль) і написала численні спеціалізовані книги та посібники для батьків.

Створено 13 грудня 2013 року, востаннє змінено 13 грудня 2013 року