Викладання дидактичних матеріалів із сталого майбутнього на теми закупівель шумового харчування;
1 Викладання стійких майбутніх дидактичних матеріалів на теми: Шум, харчування, закупівлі та життєві цикли
2 Вихідні дані Видавець та власник засобів масової інформації: Umweltdachverband GmbH Strozzigasse 10/7-9, 1080 Відень Тел. + 43/1 /, Факс: DW Адреса видавця та довідково: FORUM Umweltbildung im Umweltdachverband Strozzigasse 10, 1080 Відень Тел .: + 43/1 /, Факс: DW ЕКОЛОГІЧНА ОСВІТА FORUM - це ініціатива Федерального міністерства сільського господарства, лісового господарства, навколишнього середовища та управління водними ресурсами (Департамент II/3 Сталий розвиток та політика просування навколишнього середовища) та Федерального міністерства освіти та жінок (Департамент I/6 Політична та європейська освіта, освіта для сталого розвитку, екологічна освіта, бізнес та освіта споживачів, освіта дорожнього руху). Спонсор проекту: Umweltdachverband GmbH Редактор: Саміра Буслама Автори: Валентина Аверсано-Дірборн; Саміра Буслама; Корнелія Даммелхарт; Герлінда Дюцлер; Патріція Фіала; Анжела Гросс; Франциска Кребс; Поцілунок Віри; Йоганна Міхенталер; Clemens Ös terreicher; Юрген Чандль; Даніела Стаудінгер; Сарі Уолліш; Даніель Вандль; Тереза Віллерсторфер; Марлен Цветлер Коректура: Тереза Хайцльхофер; Вольфганг Сорго Друк: BMBF Фотографії: Markus Wurzer (титульний аркуш ілюстрації), Stephanie Hofschlaeger/pixelio.de (стор. 7), Irmgard Stelzer (стор. 13), kladu/pixelio.de (стор. 23) Номер ISBN: Відень, Травень 2014 року
3 Викладання дидактичних матеріалів у галузі сталого майбутнього на теми: Закупівля харчових продуктів та їх життєві цикли 3
5 Зміст Зміст Шум 8 Слух дрібниць 10 Відчуття шуму через вухо Харчування 14 Активна закуска в саду 16 Чумацький Шлях Чиста насолода на природі! 18 Список CO 2 20 Полуничний трилер: Полуничний сон чи полуничний кошмар? Закупівлі та життєві цикли 24 Наш маленький сад 26 Аналіз лінійки продуктів на основі дослідження мобільного телефону 28 Утилізація та зменшення 30 Яйце, звідки ви? 5
11 Фаза шуму 3 Висновок приблизно 15 хв. Мої нотатки В кінці ми формуємо коло. Дітей запитують, чи знають вони тварин, які активні вночі і нічого не бачать (їм дають маленькі поради). Ми виявляємо, що кажани можуть бачити за допомогою звукових хвиль і що ці метелики дуже люблять їсти. Тепер у центрі кола приходять двоє дітей, одна - кажан, друга - мотиль. У обох дітей зав'язані очі і по два камені в кожній руці. Кажан стукає камінням, і мотиль повинен реагувати на нього і відтворювати звукові хвилі, так би мовити. Завдання кажана - ловити молі. Якщо його зловлять, настає черга ще двох дітей. Після цих вправ діти повинні навчитися знову цінувати і любити свої органи слуху, а також більш чутливо реагувати на шумове забруднення та тривожні шуми і, таким чином, спільно сприяти запобіганню насильству. Ви також можете знайти цю пропозицію уроку на praxismaterialien.umweltbildung.at >> Відчуття шуму через вухо. 11
22 Закупівлі та життєві цикли Стійке життя також означає думати про походження та споживання енергії продуктами та робити конкретний внесок у екологічну допомогу, купуючи екологічно чисті товари та послуги. Здоров'я та соціальні аспекти продуктів не менш важливі. Які продукти та сфери життя залишають на землі особливо великі сліди? Чому ці сліди людського життя є проблематичними для навколишнього середовища та людей? І: Які альтернативи існують для більш екологічного способу життя? Ці питання можна і потрібно обговорювати зі студентами. Тема закупівель та життєвий цикл продуктів харчування та продуктів може бути висвітлена в більшості тем. Однією з цілей навчання є те, що студенти усвідомлюють етичну відповідальність у світовій економіці.
23 Закупівлі та життєві цикли 23