Академія Парижа - Тоталітарний досвід у міжвоєнній Європі, 3-е
Ця послідовність уроків є частиною теми 1 "Європа, головний театр тотальних воєн (1914-1945)" 3-ї курсу історії. Це частково базується на створенні ментальних карт і може бути пов'язане з пропозицією щодо ЗІЗ протягом двох кварталів.
Мета полягає у виведенні низки концепцій, характерних для радянського та нацистського комуністичних режимів 1930-х років, з метою побудови концепції тоталітарного режиму. З цією освітньою пропозицією виступила Наїма Пейдж, професор історії та географії в коледжі Малларме (17 округ) в рамках GiPTiC (Groupe d'Intégration Pédagogique des TIC) на чолі з Рашидом Аззузом, IA-IPR.
Цілі
1. Місце в програмах
- Підтеми та запропонований розклад теми 1 (з 17:00 до 20:00)
Тема 1: Європа, головний театр тотальних воєн (1914-1945)
Цивільні та військові
під час Першої світової війни
Ослаблені демократії та тоталітарний досвід у міжвоєнній Європі
Друга світова війна, війна знищення
Франція перемогла і окупувала. Режим Віші, колаборація, Опір.
- Запропонований поділ часу для послідовності
Ослаблені демократії та тоталітарний досвід у міжвоєнній Європі
I. Тоталітарний досвід міжвоєнних років, нові режими
II. Стурбовані європейські демократії: реакція на тоталітарні режими
- Запропонований план послідовності
I. Тоталітарний досвід міжвоєнного періоду, нові режими
1.1 У Росії комуністичний режим після війни
1.2 У Німеччині нацистський режим народився в країні, що переживає кризу
→ Д.М .: Характеризуйте тоталітарний режим, заснований на двох вивчених країнах.
II. Стурбовані європейські демократії: реакція на тоталітарні режими (не представлені тут)
2.1 Народний фронт у Франції, демократична відповідь
2.2 Європейські демократії в умовах зростання небезпеки
2. Змістові цілі (для 1-ї частини послідовності)
Європейські суспільства переживають масштабні кризи в цій першій половині 20 століття і переживають серйозні соціальні та політичні зміни. Саме в міжвоєнні роки комуністичний сталінський режим утвердився в СРСР, тоді як нацистський режим нав'язав себе в Німеччині. У контексті повернення до авторитаризму в Європі ці два нові політичні режими, хоча і мають свої особливості, вирізняються своєю радикальною опозицією принципам ліберальної демократії, масового терору та прагненням перетворити суспільство, просуваючи "нову людину ".
Проблемні
Які особливості радянських режимів у СРСР та нацистських режимів у Німеччині? Як і в якому контексті виникли ці нові політичні режими ?
3. Цілі компетентності
Навички (детально в курсі)
- Визначте себе в часі (ділянки бази 1, 2, 5)
- Практикуйте різні мови (основні напрямки 1, 2, 5)
- Проаналізуйте та зрозумійте документ (базовий домен 1, 2)
- Співпрацювати та об'єднувати (зони бази 2, 3)
До патенту
- Розповідь та пояснення сталінізації СРСР та нацифікації Німеччини
- Характеризуйте тоталітарний режим
- Опишіть основні реформи Народного фронту на тлі криз у Франції
Опис
1. Організація послідовності/артикуляції процесу
2. Інструменти та мобілізовані ресурси
Документальний корпус (див. файли внизу статті).
Цифрові інструменти
- Програмне забезпечення FreeMind
- TNI, можливо, для корекції/розподілу ментальної карти студентів
3. Послідовність послідовності
Сесія n ° 1. 0:30
Вступ
Курс діалогу від деякі документи прогнозується в класі, щоб виділити кілька попередніх зауважень.
Повернемося до карти Європи 1923 року, вивченої в попередньому розділі
- Європа, перероблена Договорами
- Ампутована і розгромлена Німеччина, де імператор зрікся престолу
- Росія, ослаблена Брест-Литовським договором та громадянською війною
Обговорення кризи фондового ринку 1929 року та Великої депресії (фотографії) з двох фотографій із сайту "l'Histoire par l'Image".
Це свідчить про те, що американська економічна криза поширилася на Європу в 1930 році, що породила масове безробіття та банкрутство, що дестабілізувало європейські суспільства.
Демонстрація безробітних на Таймс-сквер (Нью-Йорк) в 1930 і
натовп перед ощадною касою (німецька) у 193 р. 2.
Спостереження та швидкий аналіз радянських та німецьких павільйонів на виставці 1937 року (фотографії та відео на ваш вибір)
- Символічне віч-на-віч у Франції Народного фронту
Під час виставки освітлений павільйон СРСР
Міжнародний Париж, в 1937 році.
Доктор Баранже Колл. Архіви Larousse.
[Міжнародна виставка мистецтв і техніки,
Париж 1937: вид з прапора нацистської Німеччини,
сталеву скульптуру, зроблену Вірою Мухіною на даху США: [прес-фотографія]
Потім учитель представляє проблематичну послідовність.
У 1930-х роках в СРСР і Німеччині, ослаблених, зокрема, Першою світовою війною, були введені нові політичні режими. Ці тоталітарні режими стикаються з європейськими демократіями, зокрема Францією, ослабленими в міжвоєнні роки.
Навички
- Я розробляю спільне завдання як частина групи
- Я працюю разом, щоб полегшити індивідуальне навчання
- Я знаю, як витягти відповідну інформацію з документа, щоб відповісти на питання
- Я будую карту розуму
Сесія n ° 2. 1 год
I. Тоталітарний досвід міжвоєнного періоду, нові режими
1.1 У Росії комуністичний режим після війни
Мета полягає в тому, щоб висвітлити зміни, що відбуваються в Росії/СРСР між більшовицькою революцією, поміченою в попередній підтемі, і Великим поворотним пунктом.
Студенти працюють над лист діяльності спочатку самостійно вдома/CDI (зворотний клас), потім у групі, у класі, на корпусі документів. Спочатку вони повинні переглянути відео про народження СРСР і відповісти на запитання.
Потім аркуш заповнюється в класі запитанням, що стосується сукупності документів. Кожна група перелічує характерні елементи радянського режиму, щоб висвітлити основні поняття, що визначають тоталітаризм. Очікується текст із десяти рядків.
Діяльність та документальний файл про комуністичний режим в СРСР
Потім робота об’єднується, і студенти складають з викладачем ментальну карту, щоб виділити основні ідеї аркуша:
Народження комуністичного СРСР, захоплення влади Сталіним
Приклади рукописних карт розуму, виготовлених студентами
Приклади цифрових карт розуму, виготовлених студентами
Викладач може попросити учнів-добровольців скласти цю карту на уроці (визначте радянський тоталітаризм), на комп’ютерній робочій станції або вдома за допомогою програмного забезпечення FreeMind (безкоштовно).
Підручник роздається студентам.
2-а ½ година та 3-а година
1.2 У Німеччині нацистський режим народився в країні, що переживає кризу
Навчання в два етапи
- 1-й крок. Курс діалогу, заснований на прогнозованих документах та коротких відеофільмах (вогонь Рейхстагу, Ніч довгих ножів, смерть Гінденбурга), щоб відповісти на наступне запитання: чому і як нацистам вдалося захопити владу в Німеччині ?
- 2-й крок. Вивчення теми листа діяльності (самооцінка) серед таких пропозицій:
Після того, як відповіді будуть написані та складені, учням доведеться індивідуально скласти карту розуму, щоб узагальнити основні ідеї кожної теми. Вчитель додасть додаткові елементи для поглиблення (житловий простір тощо).
Студентам пропонується, якщо вони бажають, виготовити карту на FreeMind, як і раніше (карти потім будуть розроблені під час занять, але виготовлені на вулиці).
Карта розуму, складена студентом про нацистський режим
На цьому аркуші студенти оцінюватимуть себе за групову роботу, а вчитель виправлятиме індивідуальні ментальні карти.
Наприкінці уроку вчитель розповсюджує просту пропозицію щодо розумової карти для визначення характеристик тоталітарного стану, виділених двома попередніми дослідженнями:
Карта розуму, складена вчителем
Робота продовжується вдома із написанням побудованої розробки, починаючи з карти вчителя цього разу (а не навпаки, як у двох попередніх дослідженнях, де студенти писали, а потім складали карту). Тема: "Написавши розробку, побудовану приблизно з двадцяти рядків, характеризуючи тоталітарний режим із досліджуваних країн".
→ Очікується короткий вступ та короткий висновок, а також дві осі та основні моменти розподіленої карти розуму.
Зведена бібліографія та ситографія
Сайти ресурсів для документів, що використовуються в послідовності
Веб-сайт музеїв
Для відео
Книги, що представляють контекстуалізовані документи, які можна використовувати в класі
- Бернштейн Серж, Демократії, авторитарні режими та тоталітаризми з 1900 року до сьогодні, Париж, Хашет, 2015
- Чапуто Йоганн, нацизм. Діюча ідеологія, колекція фотографій документації № 8085, Французька документація.
Інший посібник, який можна використовувати, зокрема, в контексті міждисциплінарної роботи
- Gide André, Повернення США з подальшими Змінами мого "Повернення з США" », Париж, зб. Фоліо, Галлімард, 2015 рік
Додаткові книги з даної теми для наукового спрямування
- Бернштейн Серж та Мільза П’єр, Словник фашизмів та нацизму, нове видання, Брюссель, редактор Андре Версаль, 2010.
- Верт Ніколас, Терор та безлад, Сталін та його система, Темпус, 2007.