Анотація Соціальне визнання та індивідуальний добробут дітей із зайвою вагою в Росії
У цій статті розглядається, чи вдається фізичному вихованню подарувати учням початкової школи із зайвою вагою позитивний досвід із фізичними вправами, грою та спортом. Соціометричні методи використовувались для дослідження ступеня соціально-емоційного визнання, яке діти із зайвою вагою відчувають у фізичному вихованні від своїх однокласників. Крім того, індивідуальний добробут дітей із зайвою вагою у фізичному вихованні оцінювали за допомогою самостійно побудованої та перевіреної анкети. Результат показує, що вага тіла в цілому відіграє лише незначну роль як соціометричний показник коефіцієнтів розпізнавання при виборі партнерів по фізкультурі. Також навряд чи є якісь відмінності між нормальними дітьми та дітьми із зайвою вагою в плані індивідуального добробуту у фізичному вихованні. У фізичному вихованні, здається, в основному можливо уникнути дискримінації учнів із надмірною вагою та донести до них індивідуальний добробут. Однак залишається питання, чи можуть діти із зайвою вагою також отримувати індивідуальну підтримку з точки зору профілактики.
Автореферат
У цій статті розглядається, чи вдається фізкультурі передати позитивний досвід учням початкової школи із зайвою вагою щодо рухів, гри та спорту. З цією метою питання розглядається за допомогою соціометричних методів, до яких дітям із надмірною вагою, які займаються фізичною культурою, приймають їх однокласники. Далі рівень індивідуального соціального благополуччя цих учнів вивчався за допомогою самостійно складеної анкети. Результати показують, що обрання як ігрового партнера при ПЕ як соціометричний показник соціального прийняття навряд чи визначається індексом маси тіла. Що стосується індивідуального соціального благополуччя, між нормальними показниками у порівнянні з дітьми із надмірною вагою також немає великої різниці. На закінчення, здається, фізкультурі вдається уникнути дискримінації та надати соціальний добробут учням із надмірною вагою. Однак питання залишається без відповіді, якщо цих учнів висунути з точки зору профілактики ожиріння у їх дорослому віці.