Аутизм та харчування поза нашими порадами
розлади харчування через аутизм вашої дитини час годування може бути надзвичайним. Як отримати виїзд в ресторан стає приємним моментом для всієї родини? Як поводитися з обід у їдальні зі школи ? ось деякі порада адаптуватися до кожної ситуації.
Харчування для дитини з аутизмом
У більшості дітей з аутизмом виникають розлади, що впливають на харчування: гіпер вибірковість їжі, проблеми з рухом або поведінкою, фобії, тощо В основному беруть участь їхні сенсорні особливості. Насправді діти з аутизмом можуть бути чутливими до шуму, світла, запахів, текстури їжі ...
Батькам часто дуже важко годувати дитину з аутизмом вдома. Тоді ключові слова: спокій, терпіння та організованість. У цьому контексті нагодуйте свою дитину в ресторані або в їдальні вимагає ще більшої адаптації. Ці середовища виявляються галасливішими, страви не такі, як вдома, їжа найчастіше змішується і подається по-різному тощо. Загалом, діти з аутизмом не люблять змін. Новинка їх турбує і може спричинити великі кризи (плач, крик тощо).
Наші поради
Їсти в ресторані школи або у ресторані тому може перетворитися на тест для дитини-аутиста, але також і для його близьких. Ось декілька порад, щоб полегшити цю діяльність.
Натомість укладіть конкретні заходи
Привчіть дитинунавколишнє середовище якнайшвидше. Дитина з аутизмом може бути чутливою до шумів голосу, приготування їжі та столових приборів. План a навушники з шумопоглинанням -, у разі великої потреби, починаючи з використання вдома, щоб він звик носити його.
У ресторані
У ресторані починайте з мереж швидкого харчування: чекайте не надто довго швидке харчування і ви можете заходити і виходити, як вважаєте за потрібне. Перший раз, коли ви ведете дитину в ресторан, запропонуйте їм їжа, яку він вже знає і якою насолоджується. Принесіть мішок с ігор і книги, які допоможуть йому запастися терпінням, не відходячи від столу.
У їдальні
Освітній колектив повинен структура часу їжі та простору. Ваша дитина завжди зможе їсти за одним столом, якщо це заспокоює, в компанії своїх однокласників. Керівники шкіл можуть використовувати візуальний матеріал, що дозволяє дитині-аутисту передбачити та візуалізувати час та хід обіду. Вони також можуть використовувати візуальний таймер типу " Таймер часу »Щоб забезпечити візуалізацію часу, витраченого на їжу. Команда повинна створити рутина без, однак, жорсткості, що не встановлена.
Виховувати персонал
У ресторані
Не поспішайтепояснити до сервера ситуація. Обговорення полегшить обмін та розуміння ваших конкретних запитів. Деякі ресторатори слухають дієтичні обмеження. Якщо вони не можуть відповісти вашим очікуванням, попросіть їх розігріти блюдо, яке ви принесли. Не соромтесь попросіть дещо ізольований стіл, подалі від кухонь та туалетів, щоб уникнути шуму та занадто частих проходів.
У їдальні
Для їдальні не поспішайте сенсибілізувати освітній колектив і більш конкретно ATSEM (Спеціалізований територіальний агент дитячих садків). Поясніть їм сенсорну специфіку вашої дитини-аутиста. Чи чутливий він до світла, до шуму? Які попереджувальні знаки перед кризою? Що він їсть? Тоді ATSEM зможе краще зрозуміти вашу дитину, краще підтримати її та допомогти заспокоїтись у разі кризи. Також передайте йому копію документів, наданих AVS (Auxiliaire de vie scolaire), якщо така є у вашої дитини.
Запропонуйте альтернативи на основі дієти
Ваша дитина має алергія або слідує за a спеціальна дієта ? Подати запит на розробку a Проект індивідуального прийому (PAI). Цей документ дозволяє вказати всій установі конкретні потреби з точки зору здоров’я студентів.
Поговоріть про це, будь то в школі, ресторані, з друзями чи під час сімейної трапези. Під час прийому їжі не забудьте взяти з собою достатню кількість їжі, якщо це необхідно. Якщо у школі влаштовують вечірку чи день народження, запропонуйте вчителям забезпечити власні закуски.
Заохочуйте дитину
Про це треба подумати привітати і до нагорода дитина якомога швидше, особливо коли вона залишається розумно сидіти. Після їжі пропонуйте дитині заняття, яке їй подобається, наприклад. Таким чином, він збереже добру пам’ять про вихід.