Аутизм та освіта Пані Стефан ходить до школи - сторінка звіту - Tagesspiegel
На початку життя їй дали зрозуміти, що насправді одне не для неї: навчання. Зараз аутистка Берліну Аспергер Росвіта Стефан робить свій абітур у 61 рік.
Син Росвітхи Стефан хотів дізнатися, чи може вона просто відкинутися на кріслі-гойдалці. Насолоджуйтесь рештою свого життя наприкінці 50-х. Але жвавій жінці з коротким чорним волоссям це не сподобалось.
Тому цього лютого ввечері в п’ятницю вона знову знаходиться перед входом до школи Петра А. Сільбермана в берлінському районі Вільмерсдорф, поруч із трьома курцями. Росвіта Стефан киває їм і проходить крізь важкі подвійні двері, довгим коридором повз кімнату персоналу на перший поверх, до класу 102. Росвіта Стефан йде до вечірньої школи. 61-річна жінка, якій на початку її життя було зрозуміло, що одне насправді не для неї: навчання.
«Я хотіла вчитися, - каже вона, - але не могла».
Росвіта Стефан - аутистка Аспергера. Народжений з порушенням розвитку, який вважається невиправим. Зараз, не зважаючи ні на що, сидить у цій вечірній гімназії на Бліссештрассе в кімнаті 102, щоб зробити свій Abitur. Тут є один із 128 студентів, люди молодого дорослого віку та ті, хто працює вже багато років. Є кухарі, медсестри, таксисти, продавці.
"У вас точно хтось хлопає"
Їх усіх пов’язує те, що вони тут добровільно. Те, що вони вирішили продовжувати освіту поряд із роботою, аби потім навчатись, щоб прогресувати у своїй кар’єрі. А може, довести собі, що ти здатний на більше, ніж раніше. Вони сидять тут у будні з 18.15 до 21.30.
Росвіта Стефан каже: "Вперше я відчула щось на зразок турботи тут".
З 2011 року вона знає, що є аутистом Аспергера. Після десятиліть помилкового діагностування. “Вони всі хотіли сказати мені, що я вкрай пригнічений. Але я сказав, що це неправда ". Це називається" Невідповідний "- пацієнт, який не відповідає діагнозу. «Все було б добре, якби я просто прийняв, - казали мені багато психіатрів. Тож мене вигнали із лікування поспіль ". І оскільки такі помилкові діагнози часті, також невідомо, скільки людей у Німеччині страждають аутизмом з хворобою Аспергера.
Насправді, Росвіта Стефан вже вирішила більше ніколи не відвідувати психіатра, коли зустрів когось, хто нарешті дав їй іншу відповідь. У дитячому хоспісі, де Стівен на додачу до роботи допомагав дітям з важкими вадами. Вона запитала у психолога, який там лікував, чи не вважає вона також, що зазнала депресії. "Ви не в депресії, але у вас точно є з ким поговорити", - сказала вона Стефану. І скерував її до психіатра, який нарешті поставив діагноз: аутизм Аспергера. Конкретної допомоги для них не було.
Вона повинна працювати
Але тепер принаймні Росвіта Стефан знала, що вона мала. Вмів дізнатися про себе. Знали, чому вона так думає, як реагує - такою, якою вона є. "Якби тобі тоді дозволили робити свій" Абітур ", ти сьогодні, звичайно, була б у науці, сказала вона мені".
Тоді назад. Вона повинна працювати, а не ходити до середньої школи. Твій батько так хотів. Школа, це все одно нічого не зробило б - з огляду на їхню дурість.
І Росвіта Стефан сіла на поїзд, незважаючи на погрозу батька, що вона більше не буде належати до родини.
Коли вона розповідає про свого батька, вона перетворюється на баварський діалект, діалект свого дитинства. Батько хотів бути пастором, але його теж змусили працювати. Потім він став садівником. «У той час я навряд чи міг спілкуватися з людьми. Проїхав до Берліна, лише тусуючись на вулиці ». Наприклад, на Курфюрстенштрассе. Двері машини біля неї постійно відчинялися, чоловіки хотіли, щоб вона зайшла. "Вони думали, що я повія".
Нарешті чоловік, з яким вона пізніше вийде заміж, забрав її з вулиці, вони переїхали разом, і народилося двоє хлопчиків. “Чоловік був майстром в організації. У нас не було грошей, але якимось чином зводили кінці до кінця ». Але його не було з дня на день. Він ніколи не міг мати з нею справи. Довгий час діти бачили матір лише до 19:00. “Після цього мені довелося замкнутись у своїй спальні. У мене в голові так бурчало, що я просто більше не міг ".
Ранній автобус - по можливості без школярів
Дефіцит у спілкуванні та соціальній взаємодії, повторювані моделі поведінки, накопичення спеціальних знань: це типова поведінка людей з аутизмом Аспергера. Для тих, хто є нормальним або розумним вище середнього, докладати великих зусиль дотримуватись «нормальних» соціальних правил поведінки. Маючи достатній досвід, ви в якийсь момент можете сфальсифікувати - з величезними зусиллями. Цей камуфляж - одна з причин, чому аутизм Аспергера часто не діагностується.
Цього лютневого дня Росвіта Стефан встала о шостій годині, як завжди протягом тижня. Вона доїхала автобусом до клініки Бенджаміна Франкліна в Стегліці, де працює дієтологом - як завжди, одна з ранніх дієтологів, щоб якомога більше не стикатися з галасливими школярами.
Робота закінчується о 13:00, потім назад автобусом, намагаючись поспати півгодини. За партою з двох тридцяти до 17 години. Потім вона завжди починає з англійської, хоча вона вже не вибрала тему. Але вона завжди починала з цього. Вона говорить кілька речень вголос сама собі. Потім латинська. Тоді що зараз у графіку.
Обов’язково дістаньте стілець у першому ряду
Ваш комп’ютер - це ваш найважливіший інструмент. У текстовому документі вона записує те, що вивчила для своєї відповідної теми. Потім вона роздруковує файл, позначає найважливіші речі і зберігає їх у папках, які вона везе до школи. Одного разу її пацієнт дав їй таку пораду: не вчіть все напам'ять. Краще сфотографувати знання очима, тоді воно потрапляє в мозок.
Пані Стефан робить це вже два роки. Навчання для них звільняє, але це ніколи не було легко. “На початку у мене було стільки проблем. Поодинці до школи. Стільки вражень, занадто багато для мене ». Або шукати місце в школі! Щойно отримав місце у першому ряду. Не маючи нікого перед собою, крім вчителя. “З хімії я одного разу трохи запізнився. В першому ряду вже не було місця. Потім мені довелося вийти з кімнати через короткий час ".
Чим більше це відбувається, або чим більше вона усвідомлює, що відбувається, тим гірше вона може з цим боротися. Вона не може пояснити це адекватно - недостатньо для неї.
Тепер вона здається сором’язливою
Ось-ось почнуться уроки німецької мови. Зараз Стефан здається сором'язливим. Наче вона затягнула перед собою штори, ніби вона завжди була готова до того, що станеться непередбачуваним і на що їй довелося реагувати. І ніби вона перебуває в цьому камуфляжному режимі, в якому вона контролює, як саме реагує на оточення. Постійно перевіряючи себе, чи не поводиться він по-іншому.
Того вечора “Die Räuber” Шиллера є на порядку денному для уроків німецької мови. Росвіта Стефан передає старому мавру, батькові капітана розбійника, уважно читає її рулон вголос. Решту години вона мовчить. Їй потрібен час, щоб перебрати нову інформацію.
50-річна Петра Меттс викладає в цій школі з 2002 року. Вона не лише вчителька німецької мови пані Стефан, вона ще й тренує її. Разом вони створили план із десяти пунктів. «На іспитах це допомагає придушити відволікаючі звуки за допомогою навушників», або «Якщо моя робота в групі є вкрай необхідною, необхідно звернути увагу на склад групи» написано на цій роботі, яку отримали всі викладачі.
21:30, заняття закінчено
Для того, щоб віддати належне навчальній поведінці аутизму Аспергера, школа подала заяву на компенсацію за недоліки. Зараз у Стефана більше часу для написання іспитів. Метьєс знає їхні проблеми. У її сина також Аспергера.
"У звичайній школі багато хто ховається за одноманітністю", - каже вона. «Однак у вечірній гімназії навряд чи хтось боїться внести свій життєвий досвід». Особливо в своїх предметах, німецькій та англійській мовах, уроки живуть з того, що люди роблять внесок. Вони вносять своє власне життя в тексти пісень. Студенти, які вже прожили труднощі, стрес, сім'ю, але також бажання йти вперед, трактують конфлікт у "Розбійниках" інакше, ніж ті, хто в першу чергу стурбований собою та своїм статевим дозріванням. Вони більше не соромляться своїх інтерпретацій.
Як пані Стефан. Ваш навчальний день закінчився, зараз 21:30. Вона щойно закінчила латинську мову. Починаються вихідні. Вона проходить шкільним коридором, повз виходи на шкільний двір, на стінах висять намальовані картини, вони йдуть від учнів, які вдень ходять до звичайної середньої школи. Стефан сідає на автобус. Але завжди сідайте унизу, коли підтягується двоповерховий будинок.
У повітрі пахне ваніллю, що заспокоює
У своїй квартирі в Ланквіці вона сидить у своєму робочому кабінеті. Маленький столик, на якому два стільці. Важкий ванільний запах у повітрі, від запашних свічок вони заспокоюють вас. Навпроти письмового столу. Дуже охайний, на ньому лежить відкрита математична книга. Проблеми зі словом з графіком.
"Багато років я боролася лише за те, щоб вижити", - каже вона. «Я хотів познайомитися з друзями, хотів брати участь у житті. Мені це ніколи не вдалося ». Вона намагалася створити гуртки з вивчення латини та математики. Але це не спрацювало. - Бо інші зі мною погано уживаються.
Вона відчуває, що ніколи не було повністю визнано, що вона опиняється у неблагополучному положенні при навчанні. Або їй дають добрі наміри. «Іноді мені кажуть, як поводитись інакше.» Але вона вже все спробувала.
Але вона не песимістична людина. Якщо їй не хочеться сьогодні, вона біжить до свого програвача звукозапису. Зверніться до «Роллінг Стоунз» або Т. Рекса. Ваша музика. "Мотивація негайно повертається".
Ще один розділ закритий
Якщо так залишається, все рухається до одного моменту: отримайте сертифікат у секретаріаті в травні 2019 року.
У коридорі квартири Стівена є полиця з книгами. Путівники, енциклопедії, романи. Квиток на концерт Пітера Крауса приклеєний до скляних дверей перед полицею. У травні 2016 року вона була там для своєї матері. Вона була великим шанувальником, померла в 1975 році. Але їй тоді ніхто не казав. Вона хотіла завершити розділ цим концертом. Закінчивши середню школу, вона хотіла б вивчати філософію з неповнолітньою в галузі комунікації. «Якби я був молодшим, це була б молекулярна біологія». Коли вона сьогодні вивчає латинську мову, вона думає про свого батька. Його мрія стати пастором. Коли вона буде тримати свої свідчення в руках у травні 2019 року, це буде і для нього. Ще один розділ закритий.
докладніше на цю тему
Аутист Аспергера на роботі "Вам потрібно навчитися бачити свою особистість"
Зараз вона стрибає на батуті у своєму кабінеті. Як завжди, коли вона довго сиділа за партою. Болить спина. У неї таке відчуття, що думки треба похитувати туди-сюди в її голові. Стукайте по голові під час стрибків, тому знання повинні закріпитися. Кожна стрибкова одиниця закінчується стоянням на одній нозі, зберігаючи рівновагу. Вона виглядає дуже по-дитячому, саме зараз. Вгору, вниз, баланс.