Бодішон (Джанін)

Сен-Марк Клод. Бодішон (Жанін). - Соціальне спілкування у дітей. У: Французький огляд педагогіки, том 63, 1983. с. 81-83.

Соціальне спілкування дітей

REVUE FRANÇAISE DE PEDAGOGIE N ° 63 квітень-травень-червень 1983,81-101

БОДИЧОН (Джанін). - Соціальне спілкування у дітей/Джанін Бодічон. - Париж: ПУФ, 1 982. - 320 с.; 22 см. - (Психологія сьогодні).

Ця книга є сумою досліджень, проведених автором в рамках лабораторії генетичної психології Університету Парижа V до його призначення професором Університету Парижа VIII. Як і багато академічних робіт, що формують і об'єднують кілька років досліджень, зосереджених на одну і ту ж тему, цей набір, суворий і багатий на дані, а також на роздуми, може здатися занадто "вивченим" для читачів, що не досліджують. Однак було б ганьбою, якщо б педагоги через брак уважного читання пропустили цю книгу, яка покликана просвітити їх у тому, як діти у ситуаціях спілкування функціонують між собою.

Цей аспект питання був стертий теоретичними дослідженнями з пояснювальною метою, введеними в область мови Піаже та його наступниками. Теорія "вербальної егоцентричності" базується на спілкуванні дітей на когнітивних, а не соціальних можливостях. Флавелл теж, беручи на себе спостереження за дітьми з розумними ситуаціями, коли вигадані герої та фотографії імітують партнера, залишається, за словами автора, у тій же меті.

"Потреба в нових дослідженнях" відкриває свої перспективи в главі IV книги; після цієї критичної оцінки систематичні експерименти.

Джанін Бодішон спостерігатиме за 755 дітьми у віці від 5 до 13 років у кількох школах паризького регіону та з точно відомих фонів, обстежених парами дітей тієї самої статі, які відвідують один і той же клас.

Оригінальна робота автора полягає у заповненні питань, що залишаються щодо функціонування вербального спілкування між дітьми, поміщених у кожен досвід у таких ситуаціях, що ми можемо відчути реальну вагу «референта» та обмеження (партнери бачать або говорять з один одного по телефону; обробка матеріалів або відсутність матеріалів; редагування об’єктів або історій, що передаватимуться.). Ми дотримуємося різних етапів, відповідно у розділах V, VI, VII, стосовно:

- спілкування, що стосується принципів та об'єктів,