Будинок для дітей; Окрема дитяча кухня теж коштує золота; гроші
Актуальні новини в Süddeutsche Zeitung
Панель приладів
економіка
Мюнхен
Культура
суспільство
Знання
Дім для дітей: "Окрема дитяча кухня теж коштує золота"
Якщо педагоги та архітектори рано вступають у діалог, з’являється щось хороше. Батьки також повинні почуватись добре.
Інтерв’ю Стефані Шмідт
Взаємодія доброї та зручної для дітей архітектури в дитячих садах - одна з тем, що стосується Беттіна Рюм, кваліфікований інженер-архітектор та автор-фахівець. 3 жовтня її книга "Нові дитячі садочки, дитячі ліжечка, центри догляду після школи: нові будівлі - перетворення - планування відкритого простору" опублікує Deutsche Verlags-Anstalt (DVA) у Мюнхені. У ньому вона представляє 28 успішних проектів.
СЗ: Ви роками відвідуєте центри денного догляду в різних країнах і уважно подивіться, як вони спроектовані зсередини та зовні. Звідки ваш ентузіазм щодо такого типу будівель?
Беттіна Рюм: На основі мого власного позитивного досвіду. У мене двоє дорослих дітей. Я знайшов для них зразковий дитячий садок. Там було все дуже добре - від кімнат та розташування до освітньої концепції, яка заохочувала творчість та самостійність дітей. Це аж ніяк не було даним у 1990-х. Тож у мене виникла ідея написати книгу про те, що робить успішним дитячий садок.
В.Орін відповідає виклику для "дитячого садка із будівельним завданням"?
Під одним дахом вам доведеться звести безліч різних потреб. Дитячий садок повинен бути придатним для дітей та водночас привабливим в архітектурному плані. Дитячі садки та освіта об’єднують одне: Діти навчаються шляхом досвіду та експериментів незалежно від того, яка освітня концепція практикується. Як пахне цей матеріал? Що це відчуваєш? Маленькі повинні мати можливість дослідити це. Тож вам потрібні різні матеріали, максимально натуральні. Однак центри денного перебування також повинні бути чіткими та безпечними: діти повинні вміти орієнтуватися та мати повний нагляд звідусіль.
Діти, вихователі, батьки - що важливо, щоб користувачам дитячого садка було комфортновідчувати?
Кімнати повинні бути великими і залитими світлом, стіни повинні мати світлі поверхні. Потім діти самі піклуються про колір, занадто велика його кількість призводить до сенсорних перевантажень. Діти потребують реколекцій і повинні мати можливість грати на різній висоті. Наприклад, платформи, приємні печери або галереї дешеві. Гардероб - критичний момент. Тут багато місця, але гардеробні часто замалі. Лавки повинні бути досить глибокими, і є місце для руху вперед. Часто саме дрібниці можуть призвести до значних позитивних змін. Тож ви повинні забезпечити місця для батьків у гардеробі, щоб вони могли краще допомогти. Звукопоглинаючі стіни важливі в кімнатах для дітей та персоналу. І біля входу та у фойє виникає питання: чи виглядають ці зони привабливими? Чи має навіс входу достатньо глибини, щоб прибулі батьки з кількома дітьми могли знайти тут прихисток, коли йде дощ?
Які пріоритети у вашій новій книзі?
У ньому я представляю дитячі садки з німецькомовних країн, які були створені в Німеччині, Австрії, Швейцарії, Ліхтенштейні та Південному Тиролі. Мені важливо показати різноманітність, наприклад, з планом поверху, який може бути лінійним або зіркоподібним, назвати два варіанти; є також дитячі будинки у сільських та міських районах. Третина моєї книги стосується нових будівель, одна третина - успішний дизайн відкритого простору, а третина - прибудови та переобладнання. Не завжди потрібно будувати ідеально нову будівлю. Серед існуючих будівель є справжні скарби. Одним із проектів, який я представляю, є, наприклад, спочатку порожня церква, яка була перетворена на дитячий садок.
У 2011 році у вас вже є книга про дитячі садки опубліковано. Що має змінився?
Моє суб’єктивне зауваження полягає в тому, що співпраця між архітектором та користувачами дитячого садка покращилася на етапі планування. Конструктивний діалог, що означає, що архітектор пояснює свій проект, а керівник дитячого садка пояснює свої спостереження з повсякденного життя дитячого садка, про яке багато архітекторів навряд чи щось знають. Залучені сторони повинні бути готові вчитися один у одного; це багато в чому пов’язане із взаємною повагою. Зрештою, це призводить до рішення, яке набагато більше базується на потребах, ніж без цього діалогу. Я рекомендую кожному архітектору, який не знайомий з цією темою, посидіти на день у дитячому садку, щоб він міг краще пізнати процеси.
Що можна зробити краще?
Я дуже поважаю те, що недавно досягли архітектори при будівництві дитячих садочків. Зараз у багатьох сучасних дитячих будинках є своя їдальня. Тут найменші можуть сконцентруватися на їжі, ніж у групових кімнатах. На жаль, їдальні не завжди плануються або іноді виявляються замалими. Окрема дитяча кухня теж коштує золота. Там найменші можуть взяти участь у кулінарних проектах. Я думаю, що захист від сонця дуже важливий. Існують захоплюючі рішення для захисту приміщень від спеки, не роблячи їх занадто темними, наприклад, з напівпрозорими вертикальними маркізами. На жаль, в захист від сонця вкладається занадто мало. І наступне звучить невпевнено, але це важливо: Вам потрібно достатньо місця для зберігання та шаф, які можуть сягати до стелі, щоб вихователі могли зберігати, наприклад, рукоділля. У цій галузі також часто роблять економію.
Як повинні виглядати привабливі відкриті майданчики?
По-різному посаджений і з рухомою топографією. Луг, нудна пісочниця та кілька ігрових пристосувань, що часто є реальністю в дитячих садах. Тоді цінні можливості марно витрачаються. Бо діти повинні пізнавати природу і знаходити натхнення для творчості зовні. Тому впала гілка може залишитися там, де вона є. Вам не потрібен розкішний сад, але вам потрібна різноманітна топографія зовнішньої території - варіантів безліч. Ви можете заповнити пагорб або побудувати своєрідний амфітеатр і створити різні варіанти скелелазіння, наприклад, мотузками або стовбурами дерев. Цінний також природний сад з польовими квітами, які приваблюють бджіл і метеликів, ягодами для перекусів та невеликими водотоками.
Які спостереження ви робили в центрах денного перебування?
Хороший центр догляду після школи пропонує достатньо місця для пересування, але він також повинен містити кімнати для домашніх завдань та - в ідеалі - майстерню чи інший творчий простір. На практиці це трапляється рідко. Школярам потрібно чимсь компенсувати тривалі періоди сидіння в класі.