Чи може дискалькулія також впливати на людей з дислексією?
Психолог Клуж: Ана Молдован
дискалькулія
Дискалькулія - це як дислексія за кількістю, але, на відміну від останньої, про дискалькулію відомо дуже мало про її поширеність, причини або лікування. Дослідники вважають, що це вроджене захворювання, спричинене аномальним функціонуванням певної ділянки мозку. Люди, які постраждали від цього розладу, стикаються з великими труднощами з найпоширенішими аспектами, пов’язаними з числами та арифметикою.
Дослідження показують, що від 3% до 6% людей страждають на дискалькулію.
Дискалькулія також може вразити людей з дислексією?
Дослідження показують, що між 40 і 50% дислексиків не мають ознак розвитку дискалькулії, результати математики на тому ж рівні або навіть на 10 відсотків кращі, ніж у звичайних дітей. Але решта 50-60% постраждалих від дислексії також стикаються з труднощами в математиці, оскільки, як не дивно, труднощі в розшифровці слів можуть обернутися труднощами в розумінні позначень та математичних символів.
У деяких дислексиків проблеми з математикою виникають через те, що вони не можуть зрозуміти поставлені питання, а не через відсутність математичних навичок.
Таким чином, дискалькулія та дислексія можуть виникати незалежно одна від одної, але також разом, але в обох випадках психологи рекомендують, щоб підхід та стратегії лікування були незалежними, застосовуваними до кожного стану.
Типові симптоми дискалькулії включають труднощі:
- Підрахунок - діти з дискалькулією встигають навчитися рахувати слова, але не рахують вперед і назад, особливо в групах по два-три.
- Розрахунки - їм не вдається навчитися і зберігати операції, і навіть коли їм вдається дати правильну відповідь, вони невпевнені в собі. Крім того, не маючи математичного мислення, навіть якщо вони знають, що 5 + 3 = 8, вони не усвідомлюють, що 3 + 5 = 8, або що 5 + 4 = 9.
- Числа з нулями - не співвідносити слова десять, сто, тисяча з цифрами 10, 100, 1000.
- Заходи - не справляються з грошима, не можуть визначити час і зазвичай не розуміють таких понять, як швидкість (км/год) або температура.
- Орієнтація - вони не мають орієнтації в просторі (ані понять праворуч і ліворуч), що призводить до неможливості виконувати вказівки або керувати картою.
Діти з дискалькулією є найбільш вразливими, коли вчителі застосовують інтерактивні методи навчання, тому що будь-яке математичне питання, навіть просте, яке публічно розглядається, неминуче спричинить збентеження та розчарування.
У випадку з дорослими спостерігається:
- Обмежені здібності до розумової математики - страх перед грошима та операціями, нездатність думати про все інше, чайові, податки, знижки.
- Фінансові проблеми - я не розумію понять відсотків, доходу, кредиту, дебету, загалом економічно, і їхнє фінансове мислення є короткочасним, не маючи можливості бачити ціле.
Стратегії наближення до дискалькулії
Незважаючи на обмеження розуміння чисел, чисел, операцій та математичних понять, люди, які страждають від дискалькулії, зазвичай наділені нормальними або навіть винятковими здібностями в інших областях. Вчителі та психолог повинні допомагати їм знаходити творчі рішення проблем, навчати технік покращення роботи пам’яті, заохочувати їх розвивати свої навички візуалізації, графічного подання та організації інформації.
Коли 5-7-річний ще не готовий до вивчення математичних понять, батьки намагатимуться змусити його, але такий підхід принесе з собою негативний досвід і неправильне ставлення дитини до математики, навіть викликаючи занепокоєння. Батькам і вчителям дуже важливо почекати, поки дитина правильно розвинеться, щоб отримувати та розуміти інформацію, пов’язану з математикою.
Фактори, що надають перевагу
Як і всі математичні навички та схильність можуть передаватися у спадок або народжуватися. Тим, хто дуже «обдарований математикою», може заважати у своєму розвитку неадекватна освіта, але ніколи «відсталі» не здобудуть реальних навичок у цій галузі, незважаючи на інтенсивне та систематичне навчання.
Що стосується соціальної інтеграції тих, хто постраждав від дискалькулії, дослідники та психологи роблять висновок, що ця інвалідність є соціально визнаною, математичні навички розглядаються більше як спеціалізовані функції, ніж як ознаки інтелекту або здатності до соціальної інтеграції. Таким чином, стигматизація та наслідки математичних невдач набагато нижчі, ніж у випадку з іншими порушеннями навчання, такими як дислексія чи дисграфія.
Тести та діагностика
Спеціального тесту для діагностики дискалькулії не існує, але є певні запитання та вправи для виявлення математичного потенціалу дитини, незалежно від його здібностей в інших сферах.
Дискалькулія - це розлад, який вимагає діагностики. Психологічне консультування в поєднанні з підтримкою сім’ї та школи є важливим. На жаль, дослідники не зосереджувались на цьому стані, тому інформації про причини та лікування недостатньо. Психотерапія в поєднанні з навчанням математики є найкращим рішенням для хворих на дискалькулію.