Читання та письмо Лише один метод дійсно допомагає при дислексії - WELT
Загублене в морі листів: близько п’яти відсотків усіх дітей страждають на дислексію
Джерело: Getty Images
Читання та письмо є основною проблемою для дітей з труднощами при читанні та письмі. Існує 20 різних підходів до фінансування, але насправді допомагає лише один метод, як показує дослідження.
L urs не хоче, щоб діти вчились читати. Товсто-зелений монстр із загостреними рогами стає впертим, коли хтось без зусиль вишиковує літери або навіть вільно читає цілі речення. Зрештою, Лурс багато чого навчився читати та писати самостійно, і він не хоче ділитися цим. Тож він намагається зробити як можна складніше дітям обидві речі.
Лур, монстр читання та орфографії, є представником усіх проблем, пов’язаних із читанням та письмом. Це винахід Legakids.net, Інтернет-проекту на тему слабких сторін читання та орфографії. За підтримки AOK та Mildenberger Verlag, видавця шкільних книг, група терапевтів та психологів намагається надати вичерпну інформацію про дислексію та надати повсякденну допомогу - дітям, батькам та вчителям.
LRS не має нічого спільного з розвідкою
Потреба в ньому велика. Навчитися читати та писати нескінченно складно для п’яти відсотків дітей та молоді в Німеччині. Ви боретеся з буквами, які танцюють навколо, немов заворожені, не підходять один одному і просто не хочете мати сенсу. Незважаючи на те, що вони нітрохи не розумніші і не розумніші за інших дітей, їм важко розрізнити та правильно скласти літери.
Вони читають дуже повільно, часто втрачають рядки, пропускають слова, скручують їх або додають нові. Їм також важко скопіювати з дошки чи книги, і вони також мають проблеми з відтворенням прочитаного. Це може бути все ще терпимо протягом перших двох шкільних років. Але тоді виникають труднощі з усіма іншими предметами, особливо з іноземних мов.
Постраждалі відстають у своїх можливостях
Оскільки читання та письмо - це основа майже всього в школі, що пов’язано з набуттям знань. Для постраждалих дислексія стає недоліком на все життя. Дослідження показують, що діти з труднощами читання та письма часто значно відстають від своїх пізнавальних можливостей на своєму життєвому шляху.
Сертифікати можуть містити посилання на дислексію
Посилання на те, що правопис школярів не був включений до рівня A, наприклад через дислексію, може міститися в сертифікаті. Це вирішив Федеральний адміністративний суд.
Ті, хто зазнає труднощів з читанням у другому класі, навряд чи досягають середньої успішності в школі у восьмому класі. Дислексичні підлітки відвідують загальноосвітню школу частіше за інших дітей, а в деяких випадках вони навіть потрапляють до спеціальних шкіл просто через свою дислексію. Рівень їх професійної підготовки нижчий за рівень їхніх однолітків, вони рідко мають вищу освіту, а рівень безробіття серед постраждалих дорослих вищий.
Єдиним порятунком є рання, інтенсивна допомога
Потрібна термінова підтримка якомога раніше та настільки інтенсивна. Протягом багатьох років вчені розробили широкий спектр методів, призначених для вдосконалення навичок читання та письма дуже різними способами. Єдина проблема: батьки, які шукають хорошої підтримки, мають мало підказки щодо того, яка з багатьох програм дійсно може допомогти їхній дитині.
"Існує багато індивідуальних досліджень щодо можливостей фінансування слабких місць читання та орфографії, але жодної наукової рекомендації щодо того, що випливає з усіх цих досліджень," говорить Герд Шульте-Керне. Він очолює Клініку дитячої та підліткової психіатрії, психосоматики та психотерапії Університету Людвіга Максиміліана в Мюнхені та входить до науково-консультативної ради Федеральної асоціації дислексії та дискалькулії.
Причиною дислексії може бути зорове сприйняття
Шульте-Кьорне та його колеги в Мюнхені хотіли це змінити - адже не тільки батьки часто зазнавали втрат у питанні вибору фінансування, а й експерти. "Навіть ті, хто повинен консультувати постраждалих, ще не мали надійної основи для того, що насправді працює, а що ні", - говорить він. “Ви шукали те, що було в спеціальних книгах, і в кожній було щось інше. Ось чому було так важливо уважно розглянути, які висновки ми маємо насправді після 40 років досліджень ".
Дослідники зібрали все, що могли знайти про методи боротьби з порушеннями читання та письма. Вони не тільки обшукували спеціалізовані журнали по всьому світу, але й просили дослідників на місцях надсилати їм інформацію про навчальні курси, які, як виявилося, виявились марними. Нарешті, вони включили всі дослідження, які відповідають відносно високим науковим стандартам, у свій мета-аналіз, який щойно опублікували в журналі “PLOS One”.
Тренування фокусуються на очах або вухах
Вчені змогли визначити загалом 20 методологічних підходів. Існують навчальні курси, орієнтовані насамперед на зорове сприйняття. За допомогою одного з цих підходів діти повинні читати в кольорових окулярах. Контраст кольору призначений для фільтрації перешкод, які можуть відволікати дітей під час читання. Іноді на тренувальних заняттях також використовують окуляри з призмами, оскільки вони змінюють рухи очей під час читання, особливо якщо у дітей косоокі очі.
Цей тип тренінгу заснований на дослідженнях, в ході яких вчені змогли визначити відхилення у зоровому сприйнятті та обробці у дітей з дислексією. Тому інформація про слова та літери сприймається із запізненням і обробляється неефективно - ділянки мозку, що відповідають за обробку мови, активуються значно менше, ніж у інших дітей.
Найголовніше - призначити звук букві
Інші методи, навпаки, більше концентруються на поліпшенні слуху або тренуванні взаємозв'язку між буквами та певними звуками. Оскільки ця здатність, тобто диференціювати розмовні сегменти мови та надійно зберігати їх у пам’яті, помітно погіршується у дітей із вадами читання та орфографії. Як показують дослідження, ділянки мозку для диференціації звуків у тих, хто постраждав, активуються менше, ніж у інших дітей.
Деякі тренінги вірять у ліки
Терапевти, які покладаються лише на тренування слуху, грають для дітей ноти і поступово зменшують проміжки між ними. Ідея тут полягає в тому, що чуття відмінностей між двома тонами вдосконалюється. В інших навчальних курсах акцент робиться на розподілі звуків та букв. Інший, досить менший, клас навчання використовує ліки, щоб полегшити читання та письмо дітям.
"В цілому було страшно бачити, що всі ефективні методи, які були нам доступні, ефективні лише до певної міри", - говорить Шульте-Керне, підсумовуючи результати дослідження. Отже, перевіряється успіх може показати лише один метод, що поєднує декілька елементів: так звану "фонічну інструкцію". Мова йде насамперед про інтенсивну практику присвоєння звукових букв, а також постійне навчання вільному читанню. Це включає розбиття слів на склади та їх окремі звуки, а також поєднання кількох звуків у слова.
Тривалий період фінансування так само важливий
У всіх інших програмах або перехід до читання та письма не працював належним чином, або технологія була непридатною для такого перекладу, наприклад під час навчання аудіювання. Оскільки диференціація чистого тону не є проблемою дислексії, каже Шульте-Керне. Тому таке навчання також не може допомогти. Тому всі підходи, що навчають присвоєння звукової букви, є корисними. Але все-таки потрібно набратися терпіння. Дослідження також показує, що триваліші періоди фінансування є більш стійкими, ніж коротші навчальні курси.
Отже, Лур, погану вдачу для читання та правопису, можна тримати в руках. Однак, як правило, це неможливо повністю відігнати. Однак діти, які можуть дати монстру ім’я, змиряються з цим легше - а іноді можуть навіть сприймати це з гумором.