Чому студенти тікають із ПТУ "Кожен хоче стати менеджером, юристом чи священиком"
Ситуація з професійним навчанням у румунських школах найкраще видно з цифр. Майже половина місць, відведених цього року для професійно-технічної та дуальної освіти, залишились незайнятими: трохи більше 20 000 студентів, які навчаються з приблизно 40 000 доступних місць.
Влітку Технічний коледж імені Петру Майора в Бухаресті намагався сформувати клас подвійної освіти у співпраці з компанією Hesper, виробником гідравлічних насосів, який шукає працівників. Клас повинен був підготувати токарні верстати, фрезерні верстати та шліфувальні машини, які в кінці навчального періоду мали б надійну роботу. У той же час студенти отримували щомісячну стипендію: 200 леїв від держави та принаймні рівну суму від компанії-партнера. Жоден із цих аргументів не був достатньо переконливим. Клас не був сформований, оскільки за період зарахування на навчання не з’явився навіть один учень.
Той же технікум також мав навчання для класу професійної освіти, який спеціалізувався на зварюванні та слюсарній механіці. Тут також ніхто не записався.
Учням, які закінчили 8 класів, стає все важче переконати їх обрати професійну школу, але це лише частина проблеми. Замість того, щоб робити найзручніший висновок, підтверджуючи, що молоде покоління більше не хоче працювати, було б добре визнати, що невдача професійної освіти в Румунії - це загадка, складена з декількох частин: держава, не здатна розробити ефективну політику, молодь засмучена суспільство, яке не знає, чим керувати ними, горді батьки, які змушують своїх дітей помститися за власні розчарування, та роботодавці, які хочуть знайти роботу, не пропонуючи взамін багато.
"Ми також не можемо переконати правильних"
Михаела Йонеску (фото), директор Технічного коледжу імені Петру Майора, має 30 років освіти і бачила їх усіх за останні десять.
Він побачив, як держава скорочує неправильні закони, які вона повинна застосовувати: «На даний момент учень, який закінчив восьмий клас та отримав другу оцінку на іспиті з оцінювання, може легко вступити до середньої школи, оскільки це дозволяє закон. Здавати оцінку не є обов’язковим, тому слабкі учні воліють обходити ПТУ і вступати до середньої школи ".
Він побачив, як Міністерство освіти повністю скасовує професійну освіту, не розподіляючи цифри за навчання. Це сталося в 2009 році, і навіть якщо держава мала повернутися через кілька років і відновити "професіоналів", нитку Петру Майора не вдалося відновити до сьогодні. Щороку Михаела Йонеску бореться з формуванням професійних класів на додаток до теоретичних та технологічних занять, які вона проводить у середній школі, але результат завжди однаковий: ніхто не вступає.
Директор каже, що вона брала участь у освітніх ярмарках, друкувала рекламні матеріали, спілкувалася з батьками та лобіювала загальноосвітні школи, щоб залучити випускників восьмих класів до професійно-технічної освіти: «Я зустрічаюся з директорами загальних шкіл і прошу їх щоб, якщо вони слабші студенти, направити їх до професіонала. Я кажу собі: «Ми не змогли переконати нікого, навіть правильних. Вони сказали, що ми йдемо до середньої школи, що нам шукати у професіонала? ».
[perfectpullquote align = ”full” cite = ”Михаела Йонеску, директор Технічного коледжу імені Петру Майора” link = ”” color = ”” size = ””] Після корекційного заняття у восьмому класі розподіл більше не робиться на комп’ютері, але виходячи з письмових варіантів батьків. Їдучи туди та спілкуючись із дітьми та батьками, вони навіть не хотіли чути про ПТУ. Всі сказали, що хочуть ходити до середньої школи [/ perfectpullquote]
Для 14-річного віку на вибір шляху наприкінці восьмого класу впливають більше зовнішні фактори, ніж власний вибір. Втручається вплив батьків і, особливо, упередження, якими навколишнє суспільство бомбардує його з усіх боків. Після проведення лінії більшість з них виключають можливість навчання професії. "Батьки мають менталітет, що незалежно від рівня їх діти повинні заробляти на життя простіше, ніж вони. І тоді вони насправді не хочуть відправляти їх до ПТУ. Потім діти переймають ідеї, що просуваються в суспільстві. Якщо я піду зараз і запитаю своїх студентів, чим вони хочуть займатися, вони всі бачать себе директорами, менеджерами, юристами, священиками, лише легкими професіями, або так вони вважають. Дуже мало тих, хто бачить, що працює фізично, наприклад на крані. Ну, а кранам платять тисячі євро. Хтось приходить робити кран? Як я можу стати журавлем? », - риторично запитує професор Йонеску.
"У нас є робота, але ніхто не йде"
Вражені неефективністю системи професійно-технічної освіти, роботодавці винні в анатомії невдач. Після 1989 р. Крах державних підприємств вивів на ринок велику кількість кваліфікованих робітників, освічених у комуністичний період, тому компанії мали вибір. Приватні компанії майже не інвестували в політику щодо набору кадрів та навчання, включаючи відмову працювати з професійно-технічними школами. "Ще кілька років тому ми докладали надлюдських зусиль, щоб знайти економічних агентів, які приймали б наших студентів на практиці. Зараз вони стали сприйнятливими до потреби, бо в них більше немає робочої сили ", - каже Михаела Йонеску, директор Технічного коледжу імені Петру Майора.
Скориставшись зростаючим інтересом роботодавців, Міністерство освіти намагається впродовж останніх років впровадити дуальну освіту, модель, взяту з Німеччини, в якій приватна компанія бере безпосередню участь у навчальному процесі: встановлює профіль класу відповідно до його потреб у галузі праці, надає студентам стипендії, забезпечує стажування та пропонує їм роботу наприкінці школи.
Hesper - одна з компаній, яка взяла участь у цій програмі, через необхідність знаходити молодих людей для найму. Hesper, відокремлений від колишнього комуністичного заводу "Червона зірка", є компанією з місцевим капіталом, яка виробляє компоненти для гідравлічних насосів та експортує їх по всьому світу. Йому не бракує наказів, але йому не вистачає працівників, з якими він міг би їх вшанувати. Середній вік серед працівників заводу стає вищим, тому Геспер гостро потребує токарних верстатів, фрез і шліфувальних машин для заміни пенсіонерів-пенсіонерів.
Коропіша не розуміє, чому він не знаходить молодих людей, які прагнуть взяти на роботу, хоча деякі відповіді навколо нього. Окрім сучасних токарних верстатів (без реконструкції завод не витримав би зовнішнього ринку), завод виглядає точно так само, як і 30 років тому: старомодна будівля з важкою атмосферою. Важко бути 20 роками і зайти в таке місце з думкою, що ти залишишся там на все життя.
За стінами фабрики світ тим часом змінився, і забезпечення роботи більше не є достатнім аргументом для заповнення вашого штатного розкладу. Ми запитуємо директора Коропіша, яку зарплату отримує молодий працівник, і він воліє уникати цифр: «Ми намагаємось давати справедливу зарплату за виконану роботу. Я можу вам сказати, що вона значно перевищує мінімальну заробітну плату в економіці, що, на мою думку, досить добре ".
Однак сприйняття добра відрізняється від людини до людини і особливо від одного покоління до іншого. Більшість співробітників Hesper працюють на цій фабриці десятиліттями, і коли вони почали вчитися точити, їх ззаду штовхав соціальний контекст часів, коли вони жили свою молодість. Так само і сьогоднішня молодь.
21-річний верстатник токарного верстата, один з небагатьох молодих співробітників та мельник, що готується до пенсійних робіт у залі Геспера. Мельник розповідає, як він обрав собі роботу: «Вони забрали вас прямо з країни і привезли на завод. Життя в країні було жорстоким, ви їхали з козою, з коровою, а коли потрапили сюди, все змінилося. Ви любили роботу, тому що вони дарували вам одяг, дарували взуття, будинок, стіл, ви знали, на що працюєте. Зараз саме час ".
Сьогоднішній час приніс йому колегу з татуюваннями на руках і капелюхом, розміщеним збоку, на якому надрукований лист марихуани. Юліан Тофан (фото), 21-річний хлопець, працює на токарному верстаті з цифровим управлінням і каже, що на відміну від друзів батьки дозволяли йому вибирати і не змушували вчитися в коледжі: “Деякі люди вони створені для роботи в офісі, інші для фізичної роботи. Мене приваблює ця робота, і я справді отримую задоволення, коли бачу, як якийсь шматок виходить у мене з рук. Мені подобається те, що я роблю, і, навчившись цій роботі якнайкраще, думаю про виїзд за кордон. Там вона дуже затребувана і набагато краще оплачується ".
Поки румунська держава, школи та роботодавці не хочуть розуміти всі ці нюанси, трудову кризу в Румунії буде неможливо вирішити. Я покинув завод Hesper, залишивши двох співробітників продовжувати свою роботу. Старий мельник думав про день виходу на пенсію. 21-річний токар, думаючи про день, коли він залишить країну, щоб працювати за вищу зарплату.
Ця стаття є частиною кампанії "Румунія Месеріана", проекту, реалізованого за підтримки OMV Petrom. За допомогою однойменної програми OMV Petrom підтримує професійно-технічну освіту в Румунії: вона має на меті висунути на перший план значення торгівлі у розвитку нашої країни та знайти рішення для освіти майбутніх майстрів.