Дикий кролик навчальний аркуш 1 циклу на цьому дикому кролику

За допомогою історії Пілу студенти розкриють сімейне життя європейського кролика. У галузі французької мови вони навчаться узагальнювати початок історії, працювати над лексичним полем 5 почуттів та писати портрет свого героя чи їхньої героїні.

Аркуш коротко

• Рівні: Цикл 2 - CE1
• Райони:
  • Французька
  • Розпитувати світ
  • Художня освіта

Відповідні дисципліни та теми

Французька

• Читайте
  • Визначати слова все легше та легше.
  • Зрозумійте текст.
  • Практикуйте різні форми читання.
• Писати
  • Створіть письмо, починаючи переходити до власного підходу.
  • Перегляньте та вдосконаліть написане нами.

Питання світу

• Знати характеристики живого світу, його взаємодії, його різноманітність
  • Знати розвиток тварин і рослин.
  • Розуміння життєвого циклу живих істот.
  • Знати раціон деяких тварин.
  • Визначте взаємодію живих істот між собою та з їх оточенням.

Пластичне мистецтво

• Експериментуйте, виробляйте, створюйте
  • Представляйте навколишній світ або надайте форму своїй уяві, досліджуючи різноманітність полів (малюнок, колаж, ліплення, скульптура, фотографія).

Повний файл студента

Листові ресурси

Досьє студента

Проведення діяльності

• Поширити ксерокопію на сторінках 26 і 27 і попросіть учнів читати мовчки лише сторінка 26. Пристосуйте читання відповідно до своїх учнів, запропонуйте усне читання або просто прочитайте їм текст.
• Попросіть їх усно повторити цей початок розповіді своїми словами.
• Тоді запитай їх наступні усні запитання:
  • Хто головний герой? Де він мешкає ? Що він робить ?
  • Хто інші персонажі? Що вони роблять ?
  • Яка незвичайна подія трапляється в кінці цього абзацу ?
• Пишіть запитання та відповіді на дошці дається дітьми.
• Запропонуйте їм колективно скласти резюме цього початку історії під диктовку дорослим. Запишіть це на дошці.
• Перегляньте відео на рабуйєрі, щоб зрозуміти, як кролиця піклується про своїх дитинчат:

• Їх розподілити аркуш “Хороша історія”, яку слід робити як індивідуально примусове виконання.

Виправлення

Розширення

• Прочитайте або використовуйте альбоми дитячої літератури про кроликів як оксамитовий кролик Марджері Вільямс, загублений кролик/знайдений кролик Яну-Ев ЛеГюр’є, рятуй собі маленького кролика! Маркус Херренбергер ...

Досьє студента

Проведення діяльності

• Резюме фотокопії на сторінках 26 і 27.
• Запропонуйте учням перечитайте сторінку 26 і продовжте читання мовчки першим абзацом на сторінці 27. Поясніть слова які не були зрозумілі.
• Тоді запропонуйте їх потрапляти в пари та з пошук у цьому читанні слова, які можуть асоціюватися з 5 почуттями.
• Запитайте їх перед тим, як розпочати вправу, які 5 почуттів іякі органи які дозволяють нам відчувати кожен сенс. Відповіді: дотик шкірою, слух вухами, нюх носом, зір очима та смак ротом, особливо мовою.
• Нехай учні шукають а потім запропонувати a колективне сходження знайдених слів. Запишіть їх на дошці.
• Їх розподілити аркуш “Питання про сенс”, яке слід робити в парах або окремо. Порівняйте список слів знайдений студентами та запропонований у аркуші. Вкажіть на подібності та відмінності.

Виправлення

Розширення

• Робота над 5 почуттями пропонуючи сліпі ігри (Гра Кіма, звукова лотерея, лотерея запахів ...), вивчаючи різні смаки (кислий, гіркий, солодкий, солоний), працюючи над прослуховуванням різних звуків (це також допомагає працювати над концентрацією уваги) ...
• Запропонуйте учням “Нюхати” як кролик, виявляючи різні запахи весни, і слухати, як кролик, шляхом розрізнення різні звуки виділяється тваринами.

Досьє студента

Проведення діяльності

• Попросіть студентів читати мовчки другий абзац на сторінці 27.
• Попросіть їх скажіть те, що сказано в цьому уривку (ми виявляємо тата Пілу) і те, як Пілу описує свого батька (високий, міцний, бешкетник, серйозний). Примітка на дошціпропозиції студентів і запитайте їх, чи це a Фізичний описабо характер. Відповіді: фізичний (високий, сильний), характер (бешкетник, серйозний).
• Тоді запропонуйте їм це зробити у письмовій формі короткий опис однокласника зробити це вгадати потім до решти класу. Портрет повинен з добротою (!) Описувати товариша фізично та морально.
• Попросіть їх жеребкувати товариша що кожен повинен описати. Вони пишуть портрет на аркуші брухту.
• Кожен студент прочитав його постановку і намагається Змусьте когось вгадати - описав товариш.
• Запропонуйте a письмовий слід на портреті, щоб писати ними. Ось підказка:
  • Портрет - це текст, що описує людину, персонажа чи тварину з точки зору його фізичного аспекту (як він виглядає) або морального аспекту (особистості, характеру).
  • Для написання портрета ми часто використовуємо прикметники.
  • Щоб уникнути повторень, ми використовуємо синоніми чи особисті займенники.
• Їх розподілити аркуш "Мій герой або моя героїня!" робити індивідуально.

Розширення

• Напишіть свій автопортрет або портрет а член його сім'ї або його улюблена тварина.
• Відкрийте для себе автопортрети в живописі як у Пікассо, Ван Гога, Фріди Кало, Магрітта ...

Досьє студента

Проведення діяльності

• Роздайте учням ксерокопію на сторінках 28 і 29 та порожнє посвідчення особи “Дикий кролик”.
• Попросіть їх читати мовчки ці дві сторінки, щоб знайти інформацію для того, щоб заповнити посвідчення особи дикий кролик. Можливість виконувати цю роботу в парах.
• Студенти заповнюють посвідчення особи. Залиште трохи часу на дослідження. Вкажіть шукати хижака у полі “Особливості”.
• Запропонуйте a колективне сходження.
• Заповніть інформацію шляхом проектування наступних двох документів з сайту vikidia:
  • документ вікідії про дикого кролика
  • документ вікідії на кролика
• Запропонуйте посвідчення особи як урок для вивчення.
• Запропонуйте навчитися намалювати кролика дотримуючись кроків у цьому відео:

Виправлення

З історії:

• Прізвище: дикий кролик
  • Чоловік: кролик
  • Жінки: кролик
  • Маленький: кролики
• Опис:
  • Водотоннажність: стрибати, бігати
  • Довгі вуха, кущистий хвіст, 4 ноги
• Класифікація:
  • Класна кімната: ссавець (лактація)
• Розмноження:
  • Кількість молодняку: 5
• Дієта: грудне вигодовування дитини, кульбаба, трави
• Місце проживання: брязкальце
• Особливості: хижак: змія

З сайту Вікідія:

• Опис:
  • Розріз: в середньому 42 см
  • Вага: Від 1,2 до 2,5 кг
  • 4 різці на верхній щелепі
• Класифікація:
  • Класна кімната: ссавець
  • Сім'я: лагоморфний порядок
• Розмноження:
  • Кількість молодняку: принаймні 3
• Дієта: рослиноїдний, але не гризун
• Місце проживання: Океанія, Північна Африка, Європа
• Особливості: б’ється об землю, щоб запобігти небезпеці, живе групами, хижаки: лисиця, вусаті (куниця, ласка), коти, змії, а також нічні або денні хижаки

---