Дослідницький зошит. Будова та життєві явища квіткових рослин (підходить для 6 класу середньої школи) Цей буклет належить: Клас: 6.
Буклет дослідника Будівництво та життєві явища квітучих рослин (підходить для 6 класу середньої школи) Цей буклет належить: Класу: 6 Навчальний рік: 1 курс
Зміст 1 Вступ для учнів школи. 3 2 Побудова квітучої рослини. 4 3 Квіткова діаграма квітучої рослини (на прикладі тюльпана). 6 4 Рослинні та генеративні характеристики рослин. 7 5 Різноманітність квітучих рослин. 8 5.1 Родина монетних дворів (латинська назва: Lamiaceae). 10 5.2 Родина айстрових (латинська назва: Asteraceae). 11 5.3 Метелики (латинська назва: Fabaceae). 12 6 Систематика квітучих рослин. 13 7 Визначення квітучих рослин. 14 8 Поширення квітучих рослин. 17 9 Особливі характеристики квіткових рослин. 19 10 Метод мікроскопії. 20 10.1 Будова мікроскопа Dino-Lite. 20 10.2 Керування мікроскопом Dino Lite. 22 11 Додаток. 23 11.1 Додаткова інформація для школярів. 23 11.2 Інформація для вчителів. 25 2
2 Побудова квітучої рослини Завдання: дивіться на тюльпан, не знищуючи його. Щоб пізнати частини рослини, намалюйте тюльпан у відповідній коробці та позначте різні частини рослини. Умови для найменування: приквітки (скільки?) Листочки чашолистки (скільки?) Тичинки (скільки?) - стебло листків зав’язі 4
Завдання: Розведіть квітку ззовні всередину і розмістіть їх одну за одною (чашолистки, тичинки, зав’язі). Потім розташуйте окремі компоненти вашої квітки тюльпана ззовні, оскільки вони насправді розташовані в тюльпані. Подивіться на окремі компоненти під мікроскопом. Порівняйте структуру цвітіння тюльпана із структурою цвітіння вишні (скористайтеся ілюстраціями в пункті 10.1 у додатку). Які подібності та відмінності ви помічаєте? Запишіть їх у таблицю. Подібності Відмінності 5
3 Схема цвітіння квітучої рослини (на прикладі тюльпана) Я вже досліджував будову тюльпана та вишні, можу намалювати їх та назвати окремі компоненти рослин з технічними термінами. Квіткова діаграма точніше описує будову квітки і використовується в науці для кращого розмежування рослин. Завдання: Спочатку розташуйте окремі компоненти квітки вашого тюльпана (чашолистки, тичинки, зав’язі) ззовні всередину на колах так, як вони насправді розташовані в тюльпані. Після закінчення всього класу всі складають квіткову схему разом (ваш учитель демонструє це на дошці). Розгляньте наступні характеристики квітки: кількість і розташування квіткових листків, кількість і розташування тичинок зав’язі (виріжте це уважно і огляньте) Завдання: Накресліть схему цвітіння вишневого цвіту як вправу у своїй зошиті та позначте її технічними умовами. Використовуйте для цього своє коло. 6-й
4 Рослинні та генеративні характеристики рослин Я можу намалювати та позначити квіткові схеми цвітіння тюльпана та цвітіння криша. Компоненти рослини можна віднести до двох груп ознак: вегетативних та генеративних. Завдання: Дослідити терміни вегетативні особливості та генеративні характеристики рослин. Напишіть визначення та запишіть його. Вегетативні характеристики: Генеративні характеристики: Завдання: Призначити компоненти тюльпана до вегетативних та генеративних характеристик та ввести їх у таблицю. Дослідіть подальші вегетативні та генеративні характеристики рослин та заповніть таблицю. Рослинні характеристики Генеративні характеристики 7
5 Різноманітність квітучих рослин Я можу визначити терміни генеративні та вегетативні характеристики рослин і віднести компоненти квітучих рослин (наприклад, тюльпан) до термінів. За даними Федерального агентства з охорони природи, лише в Німеччині до царства рослин можна віднести понад 10 000 видів. Всі ці види рослин відрізнялися своїми характеристиками. Деякі рослини мають подібний план та/або подібну діаграму квітів, і тому їх об’єднують у так звані сімейства рослин. Завдання: Дослідити термін родина рослин і написати визначення. Запишіть їх. Родина рослин: Завдання: Дослідити родини рослин, що трапляються в Німеччині. Назвіть 3 родини рослин з їхніми німецькими та латинськими іменами та дослідіть по одному представнику кожної родини та назвіть їх німецькими та латинськими іменами. 1-й представник: 2-й представник: 3-й представник: 8-й
Я можу визначити термін сімейство рослин і назвати три родини рослин, що трапляються в Німеччині, а також по одному представнику з німецькою та латинською назвами. Я знаю, що родини рослин відрізняються одна від одної своїми генеративними та вегетативними характеристиками, і можу наводити приклади. На наступних сторінках більш докладно представлені три рідні рослини сімейства та деякі типові представники. Завдання: Знайдіть разом із сусідом разючі відмінності між рослинами, представленими нижче, та тюльпаном або вишнею, і запишіть їх у наступній таблиці. Характерний тюльпан Інша квітуча рослина Назва: Ім'я: Ім'я: 9
5.1 Родина монетних дворів (латинська назва: Lamiaceae) Я прочитав і зрозумів роботу мікроскопа Dino Lite. Характеристики: в основному трави, квадратний стебло, містять ефірні олії, зав'язь із чотирьох частин, перекреслено протилежні листя, пелюстки часто з губою. Представник1 Гундерманн Кріхендер Гюнсель Домашнє завдання: Покраплені кропивою Луки кропиви Домашнє завдання: Спробуйте знайти одну з цих рослин і принести їх у клас. Порівняйте будову рослини з тюльпаном. Корисні рослини2: Шавлія Чебрець М’ята м’ята Розмарин Лаванда Домашнє завдання: Дослідити ефекти та можливе використання вищезазначених рослин. Налаштування: Огляньте квітку представника сімейства м’яти за допомогою мікроскопа Dino-Lite. Зверніть увагу на характерні квадратні стебла. Акуратно виріжте поперечний переріз стебла і огляньте його. Сфотографуйте добре і попросіть свого вчителя роздрукувати його. Наклейте на малюнок і позначте його. 1 джерела зображень: www.wikipedia.de, LMU (луговий шавлія) 2 джерела зображень: www.wikipedia.de, LMU (розмарин) 10
5.2 Сімейство айстрових (латинська назва: Asteraceae) Характеристики: переважно трави або багаторічники, псевдоквітки, що складаються з променів та/або трубчастих квітів. Представник3 ромашки луки маргерит польовий чорнобривці польовий розторопша домашнє завдання: Спробуйте знайти одну з цих рослин і принести її в клас. Порівняйте будову рослини з тюльпаном. Корисні рослини4: справжня ромашка соняшник артишоку стевія Домашнє завдання: Дослідити ефекти та можливе використання вищезазначених рослин. Налаштування: Використовуйте мікроскоп Dino-Lite, щоб мікроскопізувати квітку з сімейства соняшникових. Спробуйте відрізнити справжні квіти від манекена. Сфотографуйте добре і попросіть свого вчителя роздрукувати його. Наклейте на малюнок і позначте його. 3 джерела зображень: www.wikipedia.de, LMU (Gänseblümchen) 4 джерела зображень: www.wikipedia.de 11
5.3 Метелики (латинська назва: Fabaceae) Характеристика: Трави, також чагарники та дерева, часто вусики, перисті листя, часто бобові. Представник5 ріг конюшини луки конюшина laburnum ТОКСИЧНЕ Домашнє завдання: Спробуйте знайти одну з цих рослин (НЕ laburnum) і принести її в клас. Порівняйте будову рослини з тюльпаном. Корисні рослини6: Домашнє завдання з арахісу із соєвого гороху: Дослідити ефекти та переваги вищезазначених рослин. Налаштування: Використовуйте мікроскоп Dino-Lite, щоб мікроскопізувати квітку представника сімейства метеликів. Зверніть пильну увагу на характерну форму квітки. Сфотографуйте добре і нехай це зробить ваш вчитель. Наклейте на малюнок і позначте його. 5 джерел зображень: www.wikipedia.de, LMU (Hornklee, Wiesen Klee) 6 джерел зображень: www.wikipedia.de 12
7 Визначення квітучих рослин Я можу визначити і описати термін систематика. Я знаю систему замовлення Ліннея. Ви вже багато дізналися про систематику рослин. Як частина цього, існують так звані ідентифікаційні ключі для точної ідентифікації живих істот. Хтось розглядає певні характеристики, які є різними в різних сім’ях (наприклад, квітковий покрив), і намагається відрізнити живих істот одне від одного. Ключ детермінації складається з послідовності запитань або списку характеристик, на які завжди пропонується щонайменше дві можливі відповіді. Поки все ще можливо кілька результатів визначення, та сама процедура застосовується для подальшого розгалуження, поки нарешті не досягнеться рослина, яку ви шукаєте. Так виглядає, наприклад, простий ідентифікаційний ключ для квітучих рослин. Подивіться на це уважно і спробуйте зрозуміти це: 14
Я знаю, для чого використовуються ідентифікаційні ключі, і можу зрозуміти ідентифікаційний ключ на попередній сторінці. Завдання: Подивіться на рослину з сімейства м’ятних та порівняйте її характеристики з наступним ключем. Чи погоджуються вони? Ідентифікаційний ключ: Сімейство Lamiaceae7 Яєчник: Тричастинні, чотирьохчастинні Стебла: Круглі, квадратні чашолистки: Зарослі, не зарослі Кількість чашолистків: 2, 5 Пелюстки: Зарослі, не зарослі Кількість пелюсток: 5 (2 верхні губи, 3 нижні губи), 4 тичинки: 5 або більше, 4, 2 Зовнішній вигляд: всі однакової довжини, два довгих два коротких листки: розташовані навпроти один одного, розташовані по черзі подальші можливі характеристики: листя: різної форми (див. інформаційний аркуш у додатку) стебло: деревне/трав'янисте, волохате/не волохате, містить молочний сік/не містить жодного молочного соку Суцвіття (див. інформаційний лист) Квіти: колір, форма пелюсток, зріст Плоди: зовнішній вигляд, кількість насінин 7 Джерела зображення: Bibliographisches Institut GmbH/Lernhelfer 15
Завдання: За допомогою мікроскопа або лупи огляньте члена сімейства хрестоцвітних (Brassicaceae) (доступний на столі) або зонтичних (Apiaceae) (доступний на столі) та спробуйте створити свій власний ідентифікаційний ключ під час роботи (орієнтуйтеся) приклад клавіші та ключ для монетного двору)! Будьте обережні при розробці ключа. Завжди має бути два варіанти вибору. Правильна відповідь завжди веде до наступного завдання рішення тощо, поки ви не прибудете на завод, який ви хочете визначити. Створіть свій ключ, як прикладний ключ (на сторінці 9): Використовуйте 3-4 ідентифікатори (наприклад, положення аркуша тощо). Ви можете використовувати шаблон для свого ідентифікаційного ключа або намалювати свій власний на звороті. Закінчивши, спочатку знайдіть ще 2-3 рослини, а потім партнера. Поміняйте місцями рослини (включаючи ті, які ви ідентифікували) та ключі ідентифікації, не повідомляючи партнеру, яку з рослин ви ідентифікували. Давайте подивимось, чи ви справжній ботанік і можете правильно визначити рослини. Шаблон ідентифікаційного ключа (Увага: Цей ідентифікаційний ключ використовується для ідентифікації 2 або більше сімейств рослин): 16
Я зміг розробити свій ідентифікаційний ключ. мій партнер зміг присвоїти рослині правильну назву виду. 17-й
8 Поширення квітучих рослин Квіткові рослини мають різні стратегії поширення. Деякі види поширюються вітром, а інші - тваринами. Насіння/плоди квітучих рослин виглядають дуже різними залежно від типу поширення. Завдання 1: Дослідіть два типи поширення у вашій книзі (див. Визначення:) і запишіть кожне поширення вітру: Поширення тварин: Завдання 2: Дослідіть різні фрукти та/або насіння за допомогою мікроскопа та вирішіть, чи рослина спричинена вітром чи поширюється тваринами. Обґрунтуйте своє рішення, сфотографувавши насіння/плоди під мікроскопом та позначивши за допомогою вашої книги типові ознаки для виду намазування! На наступній сторінці ви знайдете таблицю для заповнення. 18-го
Поширення вітру Поширення тварин Зображення насіння/плодів з написом: Зображення насіння/плодів з написом: Пояснення: Пояснення: Зображення насіння/плодів з написом: Зображення насіння/плодів з написом: Пояснення: Пояснення: Я можу за формою насіння або плодів роблять висновок про спосіб поширення. 19-го
9 Особливі характеристики квіткових рослин Деякі квітучі рослини мають особливі характеристики. Прикладом цього є колючки та колючки рослин троянд, які, крім усього іншого, служать захистом від їжі. Інший приклад - уїдливі волоски кропиви, які ви тепер уважно оглянете. Ці пекучі волоски викликають незручне відчуття печіння на шкірі при необережному торканні спеціальними діючими речовинами. Завдання: Спочатку надіньте гумові рукавички, щоб уникнути подразнення шкіри. Спочатку вивчіть лист кропиви у свого сусіда за допомогою мікроскопа Dino-Lite. УВАГА: ТІЛЬКИ торкайтесь аркуша пінцетом! Потім вивчіть для порівняння лист іншої рослини. Що ви помічаєте? Намалюйте мікрофотографію листа кропиви. Тепер опишіть, як ви уявляєте собі функцію жалючого волосся на основі мікроскопічних спостережень. (Використовуйте свою книгу для допомоги, якщо ви не знаєте, що робити далі.) 20
10 10.1 Метод мікроскопії Будова мікроскопа Dino-Lite 21
10.2 Керування мікроскопом Dino Lite Увімкнення: Натисніть кнопку Вимкнути: Утримуйте кнопку кілька секунд Зробіть фото/відео (Режим фото: Відео: приблизно 3 секунди) Натисніть один раз і утримуйте його Пауза/продовження: Натисніть ще раз Кінець: Виявлення руху (Режим запуску . або вашого вчителя за допомогою. 23
11 11.1 Додаток Додаткова інформація для школярів Структура цвітіння вишні у natura8 схематично9 8 Джерело зображення: www.wikipedia.de 9 Джерело зображення: https://sebaumblog.wordpress.com/page/2/ 24
Положення аркуша 10 Суцвіття (= суцвіття) 11 10 Джерело: Набір слайдів для лекції: Різноманітність видів ботаніки, Г. Хейбль, LMU Мюнхен 11 див. Вище 25