Едутопія Чотири основні поради щодо викладання в Інтернеті - від досвідченого вчителя в школі до

Інтернет-освіта/Фото: Pexels

основні

Простота викладання та робоче середовище, близьке до іміджу класної кімнати, є одними з порад викладача, який має досвід дистанційного навчання, колегам, які ніколи не проходили подібного і які почуваються пригніченими тим, що Він чекає. Карім Фарах, яка викладала математику в середніх школах на Гаваях та у Вашингтоні, в тому числі за допомогою робочої моделі, що включала дистанційне спілкування, представила свої поради для веб-сайту Edutopia.

Чотири поради вчителям щодо забезпечення “стійкого та цікавого досвіду навчання”:

1. Простота. На уроці учні мають одне одного, а вчитель біля них, щоб вони могли з’ясувати проблеми, коли вони застрягнуть. У випадку дистанційного навчання вирішити проблеми за допомогою інших не так просто. Тому простота викладання є важливою - вказівки повинні бути чіткими, використовувати лише один або два ресурси, для студентів слід використовувати легкодоступні формати документів.

2. Віртуальне середовище в класі. Також в ідеї простоти для студентів важливо мати цифровий орієнтир, подібний до класу. Це може бути система, що надається місцевою владою або платформами, такими як Google Classrooms або Google Sites, для створення вашого власного сайту класу. Вам потрібно лише одне таке місце, навіть якщо воно може бути спокусливим перейти від одного додатка до іншого та використовувати багато платформ.

3. Довші завдання для учнів. Дистанційне навчання потребує ефективності, оскільки планування займає більше часу і вимагає більше уваги до деталей. Студентам потрібні довші завдання, які дають вчителю час на організацію викладання в майбутньому, а також завдання, які змушують учнів вставати перед комп’ютерами. Хорошими є довгострокові проекти, в яких студенти мають більшу самостійність та чіткий набір проміжних термінів, яких вони повинні дотримуватися.

4. Проміжні точки контакту. Студенти будуть сумувати за людськими контактами, які вони мають на уроці, що є незамінним досвідом. Ось чому необхідно створити структури, які дозволяють встановлювати контактні пункти зі студентами і які можуть приймати будь-яку форму - електронна пошта, відеоповідомлення, телефонні дзвінки тощо. Це запевнить учнів, що вчитель дбає про них.