Експертна група нижньобаварського округу EG
Як цифровізація змінює спосіб навчання соціальних класів
“Чесно кажучи, що тобі потрібно?
в кухонному комп’ютері? Зіниці
слід навчитися готувати! »На цьому
або подібні заяви, які ми робимо
ще - вгору-вниз по країні. Але
також мають зміст у предметі соціальних справ
принципово з часом
змінився!
Наші технічні умови та зміст у
Огляд:
Ведення домашнього господарства: Основна увага приділяється медіації
Експертиза та навички.
Ведення домашнього господарства - соціальна сфера: нова
Орієнтаційні підходи, використання ПК на уроці,
Методи, соціальна поведінка
та орієнтований на кар’єру вміст.
Соціальна (вступ до середньої школи): новіша
Навчальний напрямок професійної орієнтації.
Харчування та соціальні справи (навчальна програма плюс): Mediale
Базова освіта та професійна орієнтація.
У новій галузі навчання професійної орієнтації
знання та навички спеціаліста більше не доступні
в центрі. Зрілість навчання
є першорядним і для цього
спеціальна експертиза не потрібна.
Приготування їжі залишилось
Це означає до кінця і не повинно бути професійною підготовкою
бути.
Безперечно одне: фокус зараз
більше не в спеціалізованих знаннях та навичках
наших студентів! Підготуйте звичайно
у нас все ще є їжа і їжа в даний момент
тема par excellence. Харчові проблеми
все людське і глибоко аналогічне
Матерія. Коли ми намагаємось
"Їсти та готувати" - це про життя
виникає питання: «Як
чи готують і їдять сьогодні молоді люди? "
Відповідь на це дуже проста.
Рецепти відбираються в Інтернеті, що
Зручний список приготованих страв
відповідно до інструкцій у продовольчому блозі та ін
готове блюдо вважається наданою послугою
сфотографували та розмістили в Інтернеті. Безліч лайків
означають хороші показники. Тож повний
Діючи зі зворотним зв'язком, значною мірою
в цифровому вигляді та освіжаюче природним чином
Шлях, орієнтований на компетентність!
Але що це означає для викладання в Росії
Тема харчування та соціальні справи? Що сучасне
і корисний для наших студентів?
З одного боку, на початку будуть запитання
один урок залежно від теми
виховуватись самозайнятими
Дослідження, на яке відповіли студенти.
• Як уникнути «подрібнення курчат»
при купівлі яєць?
(Добробут тварин)
• Які продукти містяться
Німеччина найвища с
І повинен
замінити на "біо"?
(Захист споживачів)
• Які продукти мають мало
Подолані кілометри і чому
ця інформація настільки важлива?
(Економія CO2)
Якою б якісною не була підготовка
Вчитель не зміг цього досягти,
адже кожна студентська група в тому сенсі
участь порушує інші питання
пози і шукає відповіді.
З іншого боку, він намагається бути цифровим
Завжди використовуйте допоміжні засоби скрізь
ми корисні у навчанні
може! Нам ще треба готувати самі! Принаймні зараз стає зрозуміло, що
Уроки з питань харчування та соціальних питань
у навчальній програмі "Плюс" та шляхом оцифрування
отримав нові імпульси.
Ймовірно, я володію значно більше 200
Кулінарні книги, які я із задоволенням читаю знову і знову
візьми мене за руку і погортай сторінки. Але
коли я швидко шукаю рецепт, цілком
чесно кажучи, я також беру стільниковий телефон, як і всі інші
інший. Мій список покупок також став
замінено додатком, доступним для всіх членів домогосподарства. Новий
нам не потрібно нічого вигадувати. Нормальний
Життя зближує можливості
З! ПК, ноутбук, мобільний телефон - ось як це сьогодні
приготовлений. І є ще
Шкільні кухні без ПК та без мережі!
Сучасне обладнання для
шкільна кухня виглядає так:
• БЕЗДРОЖОВИЙ ІНТЕРНЕТ ДОСТУП
• Промінь, фотокамера та ПК як робоче місце вчителя
• 4 робочі станції для ПК з кольоровим принтером для студентів
• 4 таблетки для роботи на кухні
• Принтер із сканером
У той же час кімната для ПК повинна бути безкоштовною!
Паула Нідерхофер, опублікована в Niederbayerische Schule 6/2019
"Ми залишаємось з нами, особливо зараз"
Ситуація вчителів-предметників повинна бути покращена! З цим проханням BLLV звернувся до Комітету з питань освіти з петицією.
Велике значення вчителів-предметників не ставить під сумнів ніхто в баварській шкільній системі. Мало того, що постійне зменшення спритності учнів вручну є великим викликом у навчанні. Значення вчителів-предметників також різко зросло завдяки професійним предметам у загальноосвітніх школах, зростаючому значенню предметного викладання в часи оцифрування та неоднорідності в школах. Однак оцінка роботи вчителів-предметників продовжує погіршуватися через все складніші умови та обмежені можливості для просування. Тому BLLV направив петицію до парламенту штату з тим, щоб вчителі-предметники отримали рамкові умови, щоб мати змогу виправдати зростаючу важливість викладання предметів.
1. Поліпшення умов праці: кількість груп обмежена до 12 учнів, прирівняння обов’язкового часу викладання до відповідних типів шкіл На даний момент викладачі-спеціалісти працюють у початкових та середніх школах на 29 годин, вчителі початкових класів - на 28 годин, а вчителі середніх шкіл - на 27 годин.
2. Розширення конусу посад, створення службових служб: Варіанти просування для викладачів-спеціалістів в A11 та A12 повинні бути розширені. Офіційні надбавки для викладачів-спеціалістів (поради фахівців) повинні бути скориговані (збільшені).
3. Більше кредитних годин на спеціальні завдання та вимоги: кредитні години, напр. Б. у разі нагляду за кабінетом спеціалістів, під час роботи в кількох шкільних будівлях, а також у випадку значної частки міграції та включення до викладання у спеціалістах.
4. Значні зміни у навчальних можливостях: Навчальний потенціал державних інститутів з підготовки викладачів-спеціалістів повинен бути адаптований до потреб та пізнішого місцевого офіційного використання.
У діалозі з відповідальними представниками в Міністерстві культури BLLV вже чітко дав зрозуміти, що тут існує нагальна необхідність вжиття заходів, щоб викладачі-предметники могли продовжувати вирішувати поточні та майбутні проблеми в галузі предметного навчання на практиці на високому рівні.
Реакція на петицію Президія повідомила: «(.) Комітет з питань освіти та культури розглянув нашу петицію BLLV щодо покращення ситуації вчителів-предметників на своєму засіданні 25 вересня. (.) Петиція була передана як так званий матеріал 80.3. Це означає, що зміст та вимоги петиції передаються уряду штату. Усі депутати Європарламенту погодились, що треба щось зробити для вчителів-предметників, оскільки "вчителі-предметники важливі для всіх нас тут, у комітеті!" лікування зазначено. Це також не допомагає обговорювати офіційні критерії відповідності чисельності груп у класі, коли це справді хрумтить у школах '. Тоді за наслідки таких проблем повинні були б оплатити вчителі-предметники та директори шкіл. Зараз комітет очікує детального звіту від Міністерства культури з конкретними пропозиціями щодо вдосконалення цього навчального року.
Це великий успіх для BLLV, адже парламент штату зараз публічно визнає, що потрібно терміново щось робити для наших колег. Зараз завдання полягає в тому, щоб досягти конкретних покращень для вчителів-предметників, які можна відчути у повсякденному шкільному житті! Цей успіх став можливим лише завдяки тому, що наші спеціалістські групи тут чудово справлялися! Ми залишаємось у тісному контакті з Міністерством культури та Державним парламентом і передаємо свої знання на всіх рівнях. Ми будемо слідкувати, особливо зараз! "
Опубліковано в Niederbayerische Schule 6/2019 Астрід Хебер (керівник районної предметної групи м/т), Беттіна Гаммер (заступник керівника районної предметної групи м/т) та Марлен Лекс (керівник районної предметної групи Е.Г.)