ЕР; S
Огляд
Протоколи охорони здоров’я: спорт та EPS
Інструкції міністрів швидко розвиваються, щоб адаптуватися до ситуації зі здоров'ям
29 січня 2021 року
Форми іспитів для набору шкільних вчителів (CRPE °
25 січня 2021 року
Нові методи випробувань EXTERNAL CAPEPS (сесія 2022 р.) Тепер є офіційними
22 січня 2021 року
20 МВт за CPJ
Офіційний (Національне спортивне агентство)
13 січня 2021 року
Ви займаєтесь змагальними видами спорту? Ви майор ?
Внесіть вклад в & eacu
11 січня 2021 року
Зупиніть сексизм у світі праці
INSEP приєднується до ініціативи # СТОП для боротьби з сексизмом у світі праці.
07 січня 2021 - 07 квітня 2021
Міністерство Європи та закордонних справ, міністерство, відповідальне за
04 січня 2021 року
Дослідження дій у контексті Covid 19
ANR розпочав роботу 15 квітня 2020 року закликом "Дослідження-Дія Covid-19", метою якого є підтримка
01 січня 2021 року
В рамках дипломної роботи (лабораторія LACES-EA 7437) Джулі Варішон збирає дані з
EPS у напівзберіганні
Після першого розслідування протягом періоду ув'язнення, до якого майже 500
У грудні минулого року Міжнародний комітет Франкофонії приєднався до майора
30 листопада 2020 р
Набір вчителів 2021
Організація конкурсів набору 2021 року (реєстрації, кандидати, журі, тести, дослідження та оцінки
У руслі Файл EPS № 78 (початківець студент) та Файл EPS № 81 (винахідливий студент), ця нова робота, яку координують Максим Траверт, Ніколас Маскрет та Олів'є Рей, на цей раз стосується викладання фізичної культури в середній школі.
Наприкінці середньої школи вчитель EPS часто стикається з учнями, які пережили одну або кілька навчальних послідовностей у різних фізичних, спортивних та мистецьких заходах (APSA).
То як ми можемо уявити цю унікальну зустріч? Як поставити реалістичні цілі? Які ситуації слід створити, щоб допомогти студентам прогресувати? Як оцінити їхній прогрес ?
А як ви передбачаєте тест на бакалаврат? Відповіді на ці запитання розбиті на 23 APSA серед найбільш навчаних у середній школі, висвітлюючи будівництво
"поінформованого вибору".
Для кожного APSA пропонується однакова система:
• Оцінка досягнень 4-го циклу коледжу.
• Початкова ситуація, що дозволяє спостерігати за студентами
та визначити типові профілі.
• Пріоритетне навчання для досягнення очікуваного
закінчення середньої школи.
• Перешкоди, які слід подолати, та необхідні ресурси
набути цих навичок.
• Реалістичний та адаптований навчальний зміст.
• Навчальні ситуації, що дозволяють студентам
перетворювати.
• Показники прогресу та кінця етапу.
• Інструмент оцінки, пов'язаний з тестом PSE
бакалаврату.
• Орієнтири для навчання тренуванню.
Файл містить: 14 статей - 22 сторінки
Файл координує редакційна група EP&S
Хіп-хоп танці. Розривні та стоячі танці
Ця довідкова робота з викладання танців хіп-хопу надає почесне місце брейкінгу, олімпійській дисципліні Париж 2024.
• Педагогіка хіп-хоп танців, орієнтована на бій, фрістайл та хореографічну роботу.
• Навчальні послідовності для середньої та старшої школи, що сприяють творчому процесу з безліччю орієнтирів для спостереження та оцінювання учнів.
• Структурований тренінг для початківців та досвідчених танцюристів, що включає специфічну фізичну підготовку та розминку.
• Культурний підхід, збагачений фотографіями та свідченнями найкращих танцюристів: історія хіп-хопу, опис різних танцювальних стилів, основні хореографи.
Регбі для всіх
З 1 по 6 лютого сповна відчуйте Олімпійський та Паралімпійський тиждень, скориставшись нашою пропозицією: 14 євро замість 18 € (вартість доставки включена) !
Читач не повинен з подивом відзначити, що автори цієї оригінальної роботи підносять регбі до рангу веселого заняття, звичайно, але також надзвичайно безпечного.
Грайливий і захищений, регбі дозволяє молодим людям процвітати, самостверджуватися, спілкуватися та розвиватися. Багатство цієї діяльності базується, зокрема, на можливості модулювати фізичне протистояння відповідно до характеристик та потреб практикуючих.
Однак, щоб вийти за межі адаптованого регбі та запропонувати регбі, яким поділяються різні аудиторії, важливо, щоб вчителі та викладачі оволодівали культурними та дидактичними знаннями про діяльність. Свідчення про інклюзивні підходи в різних освітніх контекстах (ІМЕ, школа, університет) доповнюють і збагачують навчальну мету книги.
Ця друга назва колекції "Partages" складається з трьох частин, що пропонують культурно-історичний підхід до регбі, дидактичні, педагогічні та освітні внески спільної практики та свідчення інклюзивних підходів у різних освітніх контекстах.
Прекрасна можливість для вчителя чи вихователя наважитися застосувати на практиці в галузі !
Доступно знову !
Як передбачити зустріч зі студентами, яка починається в EPS? Яку форму початкової практики запропонувати? Які типи ситуацій слід застосовувати для їх прогресу? І оцінка, яку ми повинні дати, як її побудувати ?
Автори намагаються відповісти на ці запитання, беручи в якості посилання 20 найпоширеніших APSA: гонка з перешкодами, середня дистанція, швидкісна естафета, стрибки у довжину, штовхання ядра, плавання, спортивне орієнтування, скелелазіння, акроспорт, гімнастика, танці, баскетбол, футбол, гандбол, регбі, волейбол, бадмінтон, настільний теніс, французький бокс савате, дзюдо.
Доступно знову
Щоб дати можливість учням вийти за межі стадії «вічного новачка», вчитель фізичної культури повинен враховувати отримані ними навички та збагачувати своє навчання. Навчальні пропозиції для винахідливого учня є частиною продовження "Файлу EP & S № 78", який координують ті самі автори. Для кожного APSA читач знайде однакову основу для роздумів: початкова ситуація, профілі студентів, навички націлювання, перешкоди, які потрібно подолати, навчальний зміст, навчальні ситуації, показники прогресу та в кінці етапу інструмент оцінки.
21 APSA за програмою: перегони з перешкодами, середня дистанція, швидкісна естафета, мультиборд, метання списа, плавання, спортивне орієнтування, скелелазіння, каное, акроспорт, гімнастика, танці, баскетбол, футбол, гандбол, волейбол, бадмінтон, настільний теніс, французький бокс савате, дзюдо, боротьба.