Гра - частина здорового розвитку дітей
Увійти
Створити акаунт
Відновлення паролю
Батьки
Гра настільки важлива для оптимального розвитку дитини, що вона була визнана Вищою комісією ООН з прав людини правом кожної дитини. Але навіть діти, яким пощастило мати доступні ресурси, не можуть отримати всі переваги гри.
Багато з цих дітей виростають у дедалі пильнішому та стресовішому способі життя, що може обмежити переваги гри. Багато батьків інтуїтивно знають, чому гра є важливою для дітей, але, незважаючи на її багато переваг, ми рідко пов'язуємо гру з навчанням. Для багатьох з нас навчання передбачає набуття нових навичок, таких як запам’ятовування, рахування, письмо тощо. Ми часто сприймаємо гру як присвячену лише розвагам і не пов'язану з реальним навчанням. Однак, згідно з дослідженнями, гра означає навчання. Діти вчаться через гру.
Гра необхідна для когнітивного, фізичного, соціального та емоційного благополуччя дітей та молоді. Незважаючи на те, що всі роботи та дослідження були розроблені на користь гри, її не слід тлумачити як протидію іншій діяльності. Наприклад, можливості збагачення знань є життєво важливими для здатності дітей до академічного прогресу, а участь в організованих заходах сприяє їх здоровому розвитку.
Гра дозволяє дітям використовувати свою творчість, розвиваючи свою уяву, спритність та фізичну, пізнавальну та емоційну силу, гра є важливою для здорового розвитку мозку. Завдяки грі діти залучаються та взаємодіють із навколишнім світом. Гра дозволяє дітям створювати та досліджувати світ, яким вони можуть оволодіти, долаючи свої страхи, граючи різні ролі. По мірі того, як вони пізнають світ і освоюють світ, гра допомагає дітям розвивати нові навички, які змусять їх розвивати впевненість і стійкість, необхідні їм для вирішення повсякденних проблем. На останньому семінарі, який я координував, діти змогли виявити різне сприйняття кожної дитини стосовно її емоцій: дитина може відчувати страх, коли бачить, що собака наближається, або може відчувати себе щасливою вона матиме можливість його пестити.
Загальновідомо, що гра має надзвичайні результати у розвитку творчості. Творчість пов’язана з різнобічним мисленням або здатністю знаходити геніальні рішення існуючих проблем. Неорганізована гра та вміння дітей винаходити власні ігри призводять до розвитку творчості.
Я спілкувався з однією з матерів дітей, які беруть участь у майстер-класах ігор UPlay, які ми організовуємо щонеділі в культурному просторі Рекуль, про цілі, які ми ставимо перед собою в команді, і чому ми вирішили запросити дітей віком від 4 до 8 років. років. По-перше, у таких заходах діти вчаться один у одного. Загальновідомо, що вони імітують поведінку навколо себе і таким чином інтегрують соціальні повідомлення та норми. Робочі групи з дітьми різного віку дають їм можливість навчитися співпрацювати, домовлятися, висловлювати свої потреби та скарги та розвивати їхню толерантність до розчарувань.
У той же час діти, які можуть самостійно налаштовуватися, можуть чекати своєї черги, протистояти спокусі схопити чужу іграшку, контролювати свої менш приємні емоції та наполегливо виконувати складні завдання. Показано, що хороший емоційний контроль полегшує дитині соціальну адаптацію.
Водночас гра має вирішальне значення у формуванні у дитини емпатії та здатності приймати і терпіти оточуючих. Діти, які грають, щасливіші, легше долають важкі часи або складні ситуації, навчаються і розвинули вміння управляти конфліктами.
По-друге, коли гру ведуть діти, вони здійснюють навички прийняття рішень, рухаються у своєму власному темпі, відкривають власні сфери інтересів.
Гра допомагає нервовому розвитку. Область мозку, пов’язана з когнітивною обробкою, може отримати користь від багатого ігрового клімату більше, ніж інші області мозку.
У той же час гра пов'язана з розвитком інтелекту в старшому віці. Дослідження, проведене в Університеті Арканзасу, показує, що іграшки, які ми даємо дітям, призводять до підвищення IQ до 3 років.
Траєкторія розвитку дітей визначається, крім зазначеного, відповідними емоційними стосунками з батьками чи вихователями. Коли батьки спостерігають за своїми дітьми у грі або приєднуються до них у грі, яку вони ведуть, їм надається унікальна можливість побачити світ з точки зору дитини. Батьки, які мають можливість зазирнути у світ дітей, вчаться ефективніше спілкуватися зі своїми дітьми. Крім того, менш комунікативні діти можуть виявляти свої потреби, переживання та навіть розчарування через гру, даючи батькам можливість зрозуміти делікатну поведінку та зрозуміти їх. Іншими словами, гра пропонує батькам чудову можливість по-справжньому спілкуватися зі своїми дітьми.
З іншого боку, нам слід усвідомити, що гра з найменшими наближає нас, дорослих, до нашої внутрішньої дитини, від джерела творчості та чистої уяви. Ерік Берн розповідає про три іпостасі Его і про те, як ми, дорослі, маємо більш-менш розвинені відповідно до зразків функціонування, які ми запровадили в дитинстві. Ці іпостасі впливають на наші стосунки та спілкування з оточуючими. Дорослому, який має статус сильно замкнутого в собі критичного батька, буде важче займатися вільною грою з дитиною. Розвиток здатності самоспостереження може вітатися у такій ситуації.
Гра - одна з найважливіших частин дитинства, яка пропонує важливі переваги для розвитку дітей і дає батькам можливість повноцінно взаємодіяти зі своїми дітьми. Однак різні ситуації та умови роблять гру недоступною для багатьох дітей. Оскільки ми прагнемо створити для них оптимальне середовище для розвитку, надзвичайно важливо, щоб гра включала можливості академічного та соціального навчання, а безпечне середовище було доступним для всіх дітей.
Тож я запрошую вас приєднатися до нас на майстер-класах UPlay Play. У березні ми святкуємо Дружбу: 1 березня ми зустрічаємось з 10:30 на весняній вечірці друзів. Ми створюємо набори разом і святкуємо прихід весни вечіркою. 8 березня, також з 10:30, ми підготували семінар-практикум, на якому ми будемо відзначати зв’язок між матір’ю та дитиною через ігрову та творчу діяльність. 15 березня присвячено танцю та вільному руху, зв’язку з іншими, тому, як ми сприймаємо звук та емоції. 22 березня ми вчимося робити парфуми з натуральних інгредієнтів. І в останню неділю місяця ми робимо малюнок надзвичайно веселим. Семінари розроблені, щоб допомогти дітям розвивати творче мислення, уяву, заохочувати самовираження та розвивати художній потенціал за допомогою вільної та змістовної гри.