Хто має лідерство серед ваших учнів, що вивчають Thot Cursus

У контексті управління класною групою важливо визначити тих, хто має вплив на інших.

Соціальні відносини складні. Лідерство, яке здійснює вчитель по відношенню до своїх учнів, є надзвичайно важливим. У цій статті буде висвітлено стосунки між учнями та неформальним керівництвом та їх вплив на залучення студентів до діяльності.

Що таке лідер ?

За словами Говарда Е. Гарднера, автора книги "Провідні уми: анатомія лідерства" [1],

Лідер - це особистість, яка суттєво впливає на думки, почуття та поведінку значної кількості людей.

Згідно з цим визначенням, лідерство може здійснювати будь-який учень, який впливає на поведінку класної групи. Тому його можна розподілити між викладачем та тим чи іншим учнем.

Лідерство в класі

Чи впливають учні на своїх однолітків - законне питання. Кожен учитель може спостерігати, що в його класах встановлена певна ієрархія. Іноді з’являються неформальні лідери. Вони можуть чинити як позитивний вплив, так і негативний. Коли воно є негативним, воно конкурує з керівництвом учителя, коли воно є позитивним, учитель може цим скористатися, щоб покращити ефективність своїх учнів.

Підлітковий вік

Підлітковий вік - це період розвитку автономії. Зазвичай підлітки проявляють свою незалежність, ставлячи під сумнів і іноді порушуючи правила.

У деяких сім'ях батьки та підлітки стикаються майже за все. У цих ситуаціях центральним питанням є контроль. Підлітки хочуть контролювати своє життя, а батьки хочуть, щоб підлітки знали, що вони складають правила. Серед цих правил поведінка школи. Тому вчитель стикається з можливим важливим питанням самостійності, що народився в сім'ї та поширився навіть у його класі.

Підліток, який хоче бути сильним і автономним, захоче порушити правила, щоб надати бажаний образ по відношенню до своїх однолітків. Залежно від того, як вони сприймають його вчинки, це може перетворити його на лідера або ізгоя.

Вплив класної групи на результати

Студенти можуть мати величезний вплив на своїх однолітків. Цей вплив може мати різні ефекти, продемонстровані в дослідженнях [2] [3]:

Стать учнів: Дослідження, що враховує гендерний склад класу, як правило, показує, що збільшена присутність дівчат у класі позитивно впливає на однокласників та збільшує середні бали. Крім покращення клімату в класі.
Негативні наслідки в класах, де немає дисципліни: суттєві негативні наслідки однокласників також спостерігаються, коли в класі є тривожні учні.
Ефект від класового складу, як правило, зменшується у вищій освіті.

Лідерство серед групи студентів

Соціальні відносини між підлітками часом складні, оскільки це період життя, коли кожен реагує по-різному.

Дослідження наголошують на важливості статі та позитивному впливі кількості дівчат у класі. Чи є лідерство також гендерним? Іншими словами, чи частіше хлопчики схильні брати керівництво (і здійснювати його негативно?) В класі? І чи може це керівництво змагатися з тим, яке повинен здійснювати вчитель? ?
Це може пояснити другу висновок, що заняття, в яких студенти заважають, мають гірші результати.
Третій висновок міг би підкреслити, що молоді люди зменшують негативний вплив лідерів, що протистоять вчителю.

Хоча стать та переважання дівчат впливають на результати, існування лідера, який чинить позитивний вплив у класі, може мати надзвичайні наслідки для загальних результатів.

Паралельно з лідерством у спортивній команді

Лідерство в спорті може бути основою для роздумів. У командному виді спорту результати команди залежать від результатів кожного. Тому соціальний тиск досить сильний, щоб прагнути до досконалості. У класі, якщо у вас не виконана групова робота, оцінюються індивідуальні результати. З іншого боку, складання робочих груп іноді ускладнюється прагненням до результатів діяльності деяких порівняно зі ставленнями деяких.

Приклад: Навіть у високопродуктивних видах спорту можуть траплятися випадки недисциплінованості або порушення правил. Важливо швидко покласти край будь-якому переливу. Це те, що щойно зробив Зінедін Зідан, тренер знаменитого «Реала», визначивши ці фінансові санкції [4]:

Цей вид санкцій, схоже, виявляє проблему згуртованості групи. Можна думати, що соціальний тиск недостатньо сильний порівняно з індивідуалізмом.

Переваги позитивного неформального лідерства

У командній спортивній команді або в групі можуть з’являтися лідери. Це стосується проектів підприємництва, асоціацій чи занять. Якщо у вас є така особистість у класі, яка підтягує інших учнів, можливо, у вас буде чудовий навчальний рік чи навчальний рік.

Різниця між керівництвом та владою

Авторитет залежить від функції, тоді як лідерство потрібно заслужити і вимагає індивідуальних навичок. Кожен учитель має владу над своїм класом, і іноді ця влада буде поставлена під сумнів, найчастіше студентом, який набув певного керівництва у своїх однолітків.

Як учитель може забезпечити лідерство в класі ?

Найпростіша ситуація для вчителя - не ділитися лідерством у своєму класі. Стратегії можливі для того, щоб сприйматися учнями як такі:

Зразковість і конгруентність

За вчителем спостерігають його учні. Він повинен бути неупередженим і давати це відчути. Найменша несправедливість, що сприймається, може спричинити почуття розчарування.

Спілкування

Слова чи дії можуть нашкодити більше, ніж ви думаєте. Важливо подбати про своє вербальне та невербальне спілкування.

Власний капітал

Несправедливість є корінням багатьох недуг і проблем у стосунках. Вчитель повинен бути справедливим та неупередженим. Він також повинен виконувати правила, які він запровадив.

Управління групою

Середовище, яке оточує стосунки, налагоджені в класі, повинно сприяти взаєморозумінню, повазі, довірі, спілкуванню, визнанню, щирості та співпраці. Це також дозволяє дітям бути собою і безпечно оголюватися.

Цей контекст безпеки змушує дітей почуватись комфортніше, демонструючи свої сумніви, даючи думки, розповідаючи щось про себе тощо. Спокій і справжність, з тим значенням, яке це має для побудови їхньої особистості, образу себе та інших.

Індивідуалізоване управління

Вчитель також повинен адаптуватися до потреб кожного учня. Є багато способів, як ми можемо навчити одній і тій же речі, і є безліч способів і матеріалів, доступних для нас, щоб мати можливість працювати над емоційними аспектами зі студентами.

Правильна стратегія в правильному контексті

Управління класом - річ складна. Вивчення тактики, яка працює з одним класом, може не працювати з іншим через соціальні стосунки тощо. Тому може бути корисно знати, які студенти впливають на своїх однолітків.