Індивідуалізоване навчання - біопсихосоціальний підхід Сторінка 3 з 4 Німецький журнал для
“Соціальна епігенетика” як перспектива біо-психосоціальних досліджень
Молекулярно-біологічні дослідження адаптації організму до тренувань, таким чином, як можна сказати на цьому етапі, досягли значного прогресу в останні роки. Зокрема, зростає кількість досліджень, які прямо вказують на те, що фізіологічна реакція на фізичну активність не визначається виключно стабільними з часом генетичними умовами, тому більше уваги слід приділяти епігенетичним механізмам (2).
Вищезазначене такими дослідниками, як Брайан та ін. (3) Потрібне взаємозв'язок біологічної, психологічної та соціологічної перспектив, що могло б сприяти кращому розумінню не тільки адаптації до, але й засвоєння та підтримання фізичної активності, дотепер спостерігалось лише до елементарного ступеня в дослідницькій практиці в галузі спортивної науки. З іншого боку, поза спортивною наукою існує великий попит на додавання соціологічних та психологічних моделей до досліджень молекулярної біології. Існує побоювання, що епігенетичні дослідження, які насправді обіцяли менш есенціалістське розуміння природи (5) і, отже, значний прогрес у суперечках щодо природокористування, можуть застрягти в новій формі (біологічного) редукціонізму (10).
Зокрема, співпраця між епігенетикою та соціологією обіцяє нові цікаві ідеї. З цієї точки зору епігенетичні механізми розвитку можна розуміти, наприклад, як зв'язок між ранніми факторами навколишнього середовища та станом здоров'я в наступні роки життя. З соціологічної точки зору, зв'язок між соціальною неблагополуччям у дитинстві та пізнішим станом здоров'я можна описати, наприклад, таким чином, що діти з малоосвічених та економічно неблагополучних сімей соціалізуються в умовах життя, які характеризуються нездоровим способом життя, що має негативні наслідки в подальшому житті веде. Епігенетика підходить до цього явища з іншої точки зору. Вона бере до уваги зміни в експресії генів та фенотипі та розглядає їх як «напівстабільні молекулярні стани (наприклад, тривале життя та трансмісивні протягом обмеженого числа поколінь), що впливають на фізіологію тонкими способами під час розвитку, у фізіологічних умовах та в процесі створення. кількох хвороб "(9).
Отже, гени мають відносно стабільний, але не детермінований вплив, оскільки біологічні системи мають гнучкість реагувати на вплив навколишнього середовища та “навчатися” елементарно (9). Раннє епігенетичне програмування внаслідок нездорових умов навколишнього середовища в подальшому могло б розкрити негативні наслідки для здоров'я протягом життя (9). З цієї точки зору передачу поганого самопочуття через покоління можна пояснити не лише з біологічної точки зору. Швидше, успадкування нездорового способу життя певною мірою також було б продуктом несвідомого засвоєння нездорового способу життя, якому батьки вже навчились від своїх батьків і який, у свою чергу, біологічно відображається в результаті.
Одним із багатьох ознак такого зв’язку є дослідження харчових продуктів. Передбачається, що харчування в ранньому віці викликає метаболічні структури на молекулярному рівні, які впливають на харчову фізіологію у зрілому віці (7). Те, як годують людей у ранньому дитинстві, в свою чергу залежить від ставлення батьків, соціально-економічних умов, виховання, інфраструктури тощо.
З цього можна зробити висновок, що соціальна структура та соціальна регуляція безпосередньо та причинно пов'язані зі структурою геному та регуляцією генів (8). Ця знахідка є особливо цікавою для досліджень спортивної науки, не в останню чергу тому, що на гени, на які епігенетично впливає дієта, очевидно, значною мірою впливає і фізична активність та її метаболічні кореляти (13).
З недавніх досліджень можна навіть припустити, що навчання людей, як насолоджуватися фізичною активністю, наприклад, за допомогою мотивуючої спортивної програми або середовища, сприятливого для фізичних вправ, може стати важливим фактором у довгостроковій перспективі щодо профілактики серйозних захворювань у подальшому житті. Передбачається, що евресса, пов'язана з фізичною активністю, діє як епігенетичний модулятор, який зменшує ризик ожиріння та хронічних дегенеративних захворювань за допомогою епігенетичних змін (13). (Наступна сторінка 4/4: Динаміка "біопсихосоціальної ідентичності" в контексті навчальної адаптації)