Історія гімназії Віллі-Брандта Оер-Еркеншвік
Люди цікавляться історією століттями і збирають інформацію, яка виходить за рамки пам’яті людини. Той, хто має знання історії, може краще зрозуміти сучасний світ, його особливості та конфлікти. Отже, як частина предмету історії, молоді люди мають можливість розширити свої знання про культури нашого світу. Це сприяє розвитку особистості та власної ідентичності. Отже, відповідальна та відповідальна участь у суспільному та політичному житті є однією з найважливіших цілей історії.
Навчання студентів підтримується сучасними підручниками та рефлексивним використанням різних засобів масової інформації. В контексті середнього рівня I, підручник Горизонти від Вестермана Верлаг використано. Повернення до дев'ятирічного курсу в гімназії (G 9) вимагає створення нових навчальних програм, які тривають. На середньому рівні I предмет історії згідно з G 9 викладається кожні дві години в 6, 7, 9 та 10 класах.
В рамках уроків історії нижчої та середньої школи "подорож" учнів починається в кам'яному віці і закінчується "тут і зараз". Двотомна робота знаходиться на рівні середньої школи Горизонти Розділ II використовується для вступного етапу та етапу кваліфікації. Хоча на вступному етапі теми середнього рівня поглиблюються, а акцент також робиться на неевропейських культурах і конфліктах, на етапі кваліфікації акцент робиться на 19 і 20 століттях в Європі мирне возз’єднання протягом багатьох років.
Крім того, школярі мають можливість регулярно відвідувати місця позашкільного навчання. У музеях (таких як археологічний парк Ксантен, Будинок історії в Бонні та Вевельсбург у Східній Вестфалії) є можливість розвивати нові перспективи та особисто переживати місця історії. Існує відповідна навчальна програма для систематизації цих екскурсій, яка призначена для охоплення місць позакласного навчання відповідно до відповідних тем.
Угоди кафедри історії
- Історія навчальної програми SI 2016
- Історія навчальної програми SI т. 6 (G9)
- Історія навчальної програми SI, том 7 (G9)
- Історія навчальної програми EF 2016
- Історія навчальної програми Q1 2016
- Історія навчальної програми Q2 2016
- Оцінка результатів роботи в історії
Аналіз карикатури в 7-му році? Анніка Нанко показує, як це робиться!
"Павук і муха"
У верхньому лівому куті зображення ви можете побачити павука, який зловив муху у своїй павутині. Ви також можете побачити другу муху. Поширившись на малюнку, ви бачите французькі речення, що пояснюють певний зміст зображення. У центрі зображення праворуч - чоловік із мішком, повним монет, зерна та кошиком врожаю. Чоловік носить простий і злегка поношений одяг, очі закатовані та виснажені. Він зняв капелюх і засунув його собі під ліву руку. Навпроти нього - добре одягнений чоловік, піднятий на п’єдестал. На ньому пишний капелюх, прикрашений пір’ям і дорогим одягом. Ліва рука вільно впирається в тонку палицю. Біля нього стоїть хорт. Сцена відбувається у чудовому будинку багача. Через вікно та в’їзні ворота видно сад та просторий пейзаж - землю, яка, ймовірно, належить йому. Ворота схожі на вхід у замок. Собака та благородний одяг - символ розкоші, яку він може собі дозволити. П’єдестал дає йому вищий стан, він виглядає могутнішим за бідну людину.
З попередніх знань з уроку історії я можу зробити висновок, що багач - це дворянин, якому фермер сплачує податки у вигляді товарів і грошей. Його земля та чудовий будинок свідчать про те, що він дуже заможний. Намір фальшивого зображення зробити заяву виникає у павука, про якого згадувалося на початку, у якого є павутина. Застосовано до стосунків обох чоловіків, це означає, що аристократична людина практично «висмоктує» бідного селянина, не маючи змоги захиститися. Його ловлять, як муху в шляхетській мережі (його привілеї та привілеї).
Знущання характерні для настроїв до революції у Франції, що спалахнула в 1789 році. Багато людей з третього стану (селяни та громадяни) більше не хотіли миритися з поганим ставленням духовенства та дворян. Вони поставили під сумнів прерогативи першого та другого стану і бажали справедливого розподілу тягарів та податків у Франції. Однак, оскільки король відмовився, революція нарешті спалахнула. Знущання - як запрошення селян: Не терпіть більше несправедливого поводження! Павук більше не заходить в павутину!
Анніка Нанко, 7c клас. Текст був написаний на уроці історії пана Нолте.