Я зазирнув до групи викладачів і помітив невдоволення «Хто мені платить
Румунська освіта зайшла в глухий кут, консервативна, нереформована, неефективна, неадаптована. Він і так переживав глибоку кризу, але ця пандемія змусила його виглядати безглуздо. Абсурдність цього закладу доводиться процвітаючою індустрією медитації, величезною кількістю функціонально неграмотних з дипломами, узагальненим хаосом щодо різних рівнів шкіл, класів, в яких батькам доводиться мати справу зі спритністю. Ми тут, бо у нас були міністри, яким бракувало волі, бачення та компетенції. Незрозуміло, як вічна пані Андронеску вперто повертається до крісла міністра освіти, враховуючи те, що результати катастрофічні.
Днями я поспілкувався з учнем 9 класу. З цікавості, але й з повсякденності я запитав його, "як проходить школа". Він сказав мені, що у другому семестрі вони нічого не зробили, а середні показники були подвоєні, щоб ситуація в школі могла бути завершена. Бабуся другого класу розповіла мені, що вчителька створила групу, до якої вона заходила кілька разів, щоб викладати різні теми, які вирішували її батьки. У сільській місцевості ситуація набагато гірша, і сільські райони становлять 50% населення Румунії, немає засобів для онлайн-освіти.
З того часу, як я навчався у школі, я дізнався, що існує трикутник, який сприяє безперебійному проходженню процесу, учнем, вчителем та батьками. У нинішній ситуації кожен бачить власні інтереси, учень не повинен ходити до школи, вчитель повинен без зусиль збирати свою зарплату, а батьки повинні видавати диплом своєї дитини. Якщо поглянути на явище ззовні, то розумієш, що кожен може досягти своїх цілей, не займаючись саме тією діяльністю, заради якої він зустрічається в навчальному закладі, навчитися.
Вчителі залишаються вдома з початку пандемії, з березня зарплату збирають повністю, включаючи премії за понаднормові роботи (!) А згодом збільшують. Вони залишаться вдома щонайменше до вересня. Діти сиділи вдома самостійно, під наглядом чи ні, без будь-якого вказівки. Батьки неодноразово пропонували вручити дипломи без іспиту, слава Богу, проте цього не вдалося досягти.
У публічному просторі з’явилися молоді люди, які покинули румунську школу і критикували, що я вважаю конструктивним. Йдеться, головним чином, про викладацький склад, консервативний, дезадаптований, комфортний, позбавлений професійної мотивації, непідготовлений. І зараз ми говоримо про онлайн-освіту. Як я можу повірити, що вчителі, які до вчора усиновили дітей, які сиділи за комп'ютером і бачили в комп'ютері марну трату часу, тепер повернуться до того самого об'єкта, який вони глибоко ненавиділи? Дивом можна забезпечити необхідну матеріально-технічну базу для всіх, але я не вірю жодним чином у те, що викладачі готові викладати в Інтернеті.
Я поглянув на групу викладачів і помітив незадоволення, розміщене там: «Хто платить за мій Інтернет?» Хтось сказав. Тобто, не платячи нічого з березня і отримуючи збільшені зарплати плюс понаднормові роботи (!), Вчителька нетерпляча, що її особистий бюджет збанкрутує через її підписку на Інтернет.
Пані Анісі - вчителька румунської мови, її можна побачити з пошти, її можна побачити, як вона одягається, як вона диктує спілкування по телевізору як коментарі, її можна побачити, як вона стриже волосся. Пані Анісі ніколи не зможе реформувати румунську освіту, вона є представником вчителів і залишатиметься захисником їхніх інтересів. Або реформа передбачає саме руйнування менталітетів, кастових правил, письмових і неписаних звичаїв цієї гільдії. Він повинен зробити оцінку всього викладацького складу принаймні на рівні вимог, необхідних сьогодні для іспитів на посаду.
Не нормально вимагати рівня підготовки до вступу на освіту, тоді як всередині тих, хто заповнює кафедри, рівень набагато нижчий. Хто залишається, залишається, хто ні, залишає, - це вибір, який працює в будь-якій професійній галузі. Не нормально мати справу з неоціненими або офіційно оціненими працівниками протягом десятиліть. У цей момент, якщо дуже добре підготовлений, динамічний, адаптований юнак, який прагне самоствердитися з любов’ю до дітей, хоче увійти в систему, це не відбувається. Місця займають носороги.
На той час, коли я ходив до школи, організовувались перевірки, перевірки класів чи відкриті уроки. Це був режисер, я повторював тиждень тому, всі знали, що відповісти, яке питання тощо. Потім слідував протокол, їжа, яку давав обстежений професор. Я чув, що сьогодні те саме.
Тим часом працюють фабрики дипломів, здаються іспити, середні показники подвоюються, країна сміється на сонці. Вчителі, батьки та учні раді.