Як розвивати навички грамотності англійської у вашої дитини

• Дім
• упередження
  • Планування завдання
  • безпліддя
  • усиновлення
  • Поради
• Завдання
  • я вагітна
  • Відстеження вагітності
  • Народження
  • Вагітність за квартал
• Super Baby
  • Мати після народження
  • Грудне вигодовування
  • Диверсифікація продуктів харчування
  • Догляд та розвиток
  • Недоношена дитина
  • мультиплети
  • Дитина в понеділок
• Super Baby
  • Супер дитина 1-3 роки
  • Супер дитина 3-6 років
  • Super Baby 6+
  • Супер дитина 14+
  • Супер особлива дитина
• Здоров'я
  • Здоров’я матері
  • Здоров’я дитини
  • рекомендації
• Освіта
  • У дитячому садку
  • Початкова школа
  • У вищій школі
  • Старші шкільні роки
• Між людьми
  • У сім'ї
  • Взаємодія з іншими
  • Мамо круто, тато круто
  • Любов і секс
• Спосіб життя
  • Духовність
  • Вільний час
  • гороскоп
  • рецепти
  • Корисно
• Новини

З усіх інтелектуальних проблем, яким стикаються наші діти, ніхто не турбує батьків більше, ніж початок читання та письма. А якщо говорити про англійську, то справа здається ще більш складною. Як розвивати навички грамотності англійської мови у вашої дитини та в чому секрети вивчення мови Шекспіра, ви можете дізнатись у вчителя Сільвани Сербанеску, тренера веселої фоніки.

Ми знаємо, що рано чи пізно, якщо ми наберемося терпіння, діти почнуть говорити та вивчати кольори, просто взаємодіючи з навколишнім світом. Але з читанням і письмом все здається настільки складним, що ми інстинктивно відчуваємо, що нам потрібна стратегія.

Однак, як не дивно, згідно з теоріями, започаткованими та підтриманими лінгвістом Коксом, діти починають розвивати свої навички письма та читання: слухати, малювати, грати зі словами з дитинства, робити вигляд, що читають, розповідати історії, писати і так далі Всі вони є передумовами, що виховують у них любов до книг та письма пізніше і можуть допомогти їм досягти досконалості як користувачі письмової мови.

Що стосується англійської мови, то, як носіями мови, ми на першому етапі зосереджені на придбанні словникового запасу. Ми радіємо кожному успіху, який діти легко реєструють у старості, і засмучуємось, коли бачимо, що те, що було відомо вчора, сьогодні забуте без належного закріплення. Легко приходить, легко йде. На першому етапі більша частина вивчення іноземної мови відбувається завдяки пам’яті та повторенню за зразком, але коли дитина росте та наближається до першого контакту з письмовою англійською мовою, речі МОЖУТЬ і ПОВИННІ робити по-іншому.

Більше 30 років тому, стурбовані високим рівнем неписьменності, британці замислювались, чи не був неефективним і застарілим старий підхід, подивись і скажи, за допомогою якого окремі слова вчили явно за допомогою карток і шляхом повторення. І тоді для всіх, хто хотів проникнути в таємниці письмової англійської мови, щедро були відкриті ворота країни ФОНЕТИКИ.

Діти з раннього дитинства дізнаються, що в словах, які вони читають, або їх читають їм дорослі, є звуки, і їм доведеться уважно слухати звуки, коли їм потрібно написати слово. Дізнайтеся, що в англійській мові є звуки, які зустрічаються у їх рідній мові (s, t, i, p, n, b, f, m, d тощо), що є звуки, характерні для англійської мови (/ a/as або/th/як inthunder), або як звуки, які з'являються в румунській мові, по-різному представлені в англійській мові (звук/a/можна записати як inplayer, ir як у птаха або піднятися на вежу). Дізнайтеся, що існує відповідність між буквами, групами букв і звуками. Вони досить швидко дізнаються, що мова працює як код, який можна зламати, на своє задоволення, якщо вони знають ці відповідності.

"Якщо дитина запам’ятає 10 слів, дитина зможе прочитати лише 10 слів. Але якщо він вивчить звуки з 10 букв, ця дитина зможе прочитати 350 слів із трьома звуками, 4320 слів із чотирма звуками та 21 650 слів із п’ятьма звуками. (Козлов, 2002)

Я роками працював з дітьми над підручником яскраво забарвленого, доброзичливого та водночас амбіційного, але в якому письмо та читання англійською мовою виконувались, щоб представити словниковий запас чи граматику. Написання та читання, на жаль, у більшості наших шкіл самі по собі не вважаються навичками, хоча вони так важливі! Добре освоєні, вони згодом можуть надати дітям доступ до якісної освіти або більш оплачуваної роботи. Отже, розвиток фонематичного слуху для розвитку навичок грамотності англійською мовою має бути основною метою будь-якого курсу, починаючи з першого дня.

Я також розумів, працюючи з дітьми, що вчення, яке вчитель робить, не обов’язково означає навчання з іншого боку, і що в результаті їм потрібно досвідчене, інтерактивне навчання, за допомогою якого можна робити, переглядати, відбивати, завершувати та застосовувати далі. Слухаючи історію про пустотливого клоуна, що стирчить язик, діти будуть веселитися і навчаться вимовляти/й/правильно, складний звук; надягнувши рукавичку на шиї, вони відчують вібрацію/го/в деяких словах і навчаться відрізняти звук від/f /,/v/або/z /.

З часом вони зможуть точно ідентифікувати звуки, вони будуть у них впевнені, що призводить до правильного ефекту вимови, який батьки помічають дуже скоро в процесі навчання. Не кажучи вже про те, що цей вид фонетичного навчання підходить як рукавичка дітям, народженим з сильним імпульсом дослідити своє природне середовище та висувати гіпотези. Кидаючи виклик їхньому мисленню та даючи їм можливість робити власний вибір, стимулюючи їхню допитливість та інтерес, я запевняю себе як вчителя у високій мірі відданості роботі в класі та такому навчанні, яке залишиться з найменшими на все життя.

---