Як семирічна дитина бачить румунську школу: «У мене також бувають моменти, коли мені не так погано,
Фото: Гулівер Гетті Імідж
Зараз закінчується перший семестр, значна частина першого курсу нашої родини у контакті з румунською школою, з добрими і поганими. Прокинувшись о 6:30 та приїхавши додому о 6 вечора, з осінню, коли ми навряд чи пристосувались до нового ритму грамотності, але, перш за все, з дитиною, якій зовсім не цікаво вчитися.
У вересні ми написали текст маніфесту про очікування, які були у нас у перші дні реєстрації в системі, сподіваючись, що, можливо, реальність на місцях здасться ніжною, легкою. Так і було, з одного погляду: на щастя, я опинився у міській школі без карток, з вчителями без претензій, що я їх усіх знаю, з батьками з доброго соціального середнього класу, з доглянутими та заохоченими дітьми. ходити до школи,
Тож я опинився в середовищі середньої школи. І у мене не було б проблем, якби це середовище не означало: непотрібні шкільні змагання, які заохочують батьки, звичайно, картки над аркушами, сидіння на лавці чотири години (без перерв), деякі діти наче струмом, коли ви виводите їх зі школи з великою кількістю енергії), відсутність сприйнятливості до творчих методів, щоб зацікавити їх вивченому, щоденні рейтинги добрих і тихих дітей (деякі роботи) та незручне кондиціонування (ми не робимо дерево завтра, якщо ти не добре).
Ви скажете: Так, ви перевернуті догори дном, що, на вашу думку, ви знайдете в застарілій системі, яка триває понад 50 років, години роботи починаються о 8 і закінчуються об 11.30? Правильно. Ми хочемо більше від цієї системи, в якій ми робимо свій внесок і в якій ми хочемо, щоб чоловік, який постійно залишається з нашою дитиною, запитав її, чи добре вона почувається, чи подобається їй, чи вважає, що щось захоплюється і потребує більше натхнення. в цьому напрямку. Але оскільки психічних та фізичних зловживань немає, ми все ще тримаємо його тут. Тому що, чи не так, ми просто не ненавиділи добро (вираз, який я засвоїв у 90-х, у початковій школі).
Нічого. Я запитав його, взяв інтерв’ю з Лукою, якому майже 7 років, у якому я хотів з’ясувати, що йому подобається в школі, до якої він не любить ходити, і які зміни він запропонує на наступний період.
Делія: Чому ти думаєш, що я мушу йти до школи?
Лука: Я повинен навчитися читати, писати, хоча я це вже знав ще до того, як пішов у школу.
Делія: І наскільки ви почуваєтесь у школі?
Лука: Мега-нудно. Ми повторюємо одні і ті ж вправи на аркушах тисячу разів, леді повторює одну і ту ж вправу тричі, іноді я божеволію, тому що проста вправа займає близько 10 хвилин, коли я кажу, що має бути 5. Або навіть етап у вправі замість того, щоб тривати 5 хвилин, це займає багато часу. Ця школа божевільна.
Делія: Чому, на вашу думку, потрібно так багато тренувань?
Лука: Тому що ми багато дітей, 27 дітей. І якби колеги були обережнішими, все пішло б швидше.
Делія: Що могла б зробити дама інакше, щоб менше тривати і вчити інакше?
Лука: Я прямо сказав би йому не кричати, не повторювати одне і те ж сто разів і не засмучувати дітей, які не знають, як це вирішити. І дайте нам важчі аркуші для розв’язання, адже зараз це дуже легко. І давайте подумаємо.
Делія: Чому ти кажеш, що він не дає тобі думати?
Лука: Ну, вона завжди говорить нам, що писати на аркушах, не дозволяє нам це робити самі.
Делія: Ну, можливо, він спочатку пояснить вимогу, а потім ти знаєш, що робити.
Лука: Ні, вона дає нам рішення. Вона не запитує нас, вона насправді каже нам, як це зробити. Це говорить нам, як заповнити [m. І він міг пояснити лише тим, хто не вміє вирішувати, а не всьому класу. Ось як це нам заважає, можливо, хтось хоче подумати. Це мега-нудно.
Делія: Це те, що вам подобається в школі?
Лука: Мені подобається в обідню перерву, іноді коли на вулиці іде сніг і перша перерва, тому що я дивлюсь у вікно і весь час люблю залишати школу.
Делія: Це те, про що ви дізналися в школі до цього часу?
Лука: Так, англійською, дуже мало. Математика, і дуже мало. Нові слова, такі як слово м’ясо. Я маю на увазі ніс, який так задирається на вітрі. Є нові речі, але я точно не знаю зараз.
Делія: Що вам не подобається в школі?
Лука: Те, що дама каже нам, що ми добрі чи неслухняні. І я не думаю, що ці слова існують, діти ні хороші, ні неслухняні. Я це знаю з дитячого садка. Але дама ними часто користується, і мені це не подобається. І що у нас короткі перерви, коли ми граємось з якимись потворними та зламаними іграшками. І що я вчився не більш грайливо, не так серйозно, постійно сидівши на лавці, модельна дитино. Я маю на увазі, що я хотів би вчитися через гру.
Делія: Як ви собі уявляли школу рік тому?
Лука: Я уявляю це набагато гірше, і зараз це погано, але не все так погано. У мене також бувають моменти, коли мені не так погано, коли дама не кричить. І це тихо.
Делія: Але як ви уявляєте, як виглядає школа майбутнього?
Лука: Будьмо кращими дамами, без лавок, і давайте всі сидіти на килимку і вчитися легше, давайте думати і говорити нам рішення лише після того, як ми встигнемо подумати, а не з першого разу. Можливо, дитина спочатку знає відповідь. Школа повинна бути пофарбована у багато кольорів, а не облуплена, брудними туалетами, я навіть хотів би більше не мати вікон в туалеті, щоб було приватне життя і закрити двері у ванну.
Делія: Який час вам подобається найбільше?
Лука: Мені подобається спорт, адже ми граємо в качок та мисливців.
Делія: Це те, про що ви хотіли б дізнатися більше в школі?
Лука: Музика, бо це моя пристрасть. Мати музичний клас, де я можу вивчати музичні ноти, тому що я хочу бути солістом. І є щось більш важливе: я хотів би, щоб леді запитувала кожного з нас, що вона знає, а що не знає, і навчила нас саме того, чого ми не знаємо, а не того, що ми знаємо. Поговоріть із кожним із нас.