Як заохотити дитину позитивною освітою
Заохочення дитини має важливе значення для її розвитку. Але ви повинні знати, як це зробити: ось кілька ключів, які дає позитивна освіта.
Щодня, в дитячій кімнаті або вдома, ваша дитина інтегрує нові знання та знання. Мова, ходьба, моторика, малювання ... Ось як найкраще підтримати його в цьому новому навчанні завдяки заохочення.
Позитивне виховання: не хваліть дитину, заохочуйте її
«Який гарний малюнок! »Ваша дитина повертається з ясел, і ви пропонуєте цей комплімент, іноді навіть не дивлячись на відповідний малюнок? Практики, якої слід уникати! Важливо зробити принципову різницю між Вітаю або компліменти ("ти дуже розумний", "це добре!", "ти дуже сильний!") справжніх заохочення, які визнають зусилля.
Заохочення дитини передбачає визнання її зусиль
Ізабель Філіозат, експерт з позитивної освіти, показує, що ми не повинні говорити "це добре!" Дитині. Чому? Він зосереджується на понятті правильного і неправильного і не запам’ятовує дію, яку він виконав, правильно. Він може рости разом із страх невдачі або розчарувати його батьків, або вихователів ясел. Що тоді сказати? Натомість покажіть те, що ви оцінили в жесті дитини: «Мені сподобалося, що ти позичив свою ляльку Максенсу», «ти встиг намалювати равлика» ... Таким чином, дитина краще запам’ятає те, що зробив, і зможе відтворити це.
Позитивна освіта або доброзичлива освіта, формулюється Радою Європи так: "поведінка батьків на основі найкращі інтереси дитини, який має на меті її підняти і зробити його відповідальним, яка є ненасильницькою та забезпечує їй визнання та допомогу шляхом встановлення набору орієнтирів, що сприяють її повноцінному розвитку. "Амбіційна мета та концепція, яка дуже подобається батькам та вихователям у яслах та школах. Однак важко перейти від теорії до практики, особливо коли освітні плани є чітко сформованими. Крім того, рідко можна знайти розплідники, які пропагують такий вид практики.
Як тоді заохочувати заохочення з дітьми? Кілька наукових досліджень, таких як дослідження професора Марка Леппера з Стенфорда (1), показують, що коли дитині вручають винагороду після якоїсь діяльності, вона виявить менше старанності у виконанні цієї діяльності пізніше. Тут досвід показує, що діти, які отримали медаль після малювання малюнка, застосовували менше до наступного малюнка, ніж діти, які нічого не отримали. Тому головне - це оцінюйте зусилля дитини, його здатність зосередитися на якомусь завданні, що спонукатиме його перевершити себе.
Тому ми можемо прокоментувати вчинки дитини з його точки зору «Мені дуже подобається твій малюнок, він мені нагадує ...», висловити його почуття «Я люблю малювати з тобою! «Або звернути увагу через питання», чому ви вибрали саме ці кольори? "Це показує йому, що його дія важлива, і спонукає почати спочатку не шукаючи компліменту; це називається внутрішня мотивація.
Так само важливо не вітайте дитину коли він виконує повсякденні дії: закінчуючи тарілку або пісяючи на горщик: якщо ви просто скажете "це добре!" », Він буде їсти або робити свій бізнес, щоб сподобатися вам. Тоді як якщо ви прокоментуєте його вчинок описовим реченням "ти пописав сам", доброзичливим поглядом або поясниш його вчинок третій стороні (помічник розплідника пояснює батькові: "Лі пописала сьогодні на горщик" хуей), це допомагає посилити їх жест та спонукати їх почати спочатку.