L; Російська школа в 1914 р. - Персей

Берелович Володимир. Російська школа 1914 р. В: Зошити Російського та Радянського світу, вип. 19, n ° 3, липень-вересень 1978 р. Вшанування Жоржа Гаупта. стор. 285-300.

російська

РОСІЙСЬКА ШКОЛА У 1914р

У ХІХ столітті російська інтелігенція формувалася в літературних салонах, університетах, кружках та редакторах журналів. На рубежі століть він почав відігравати в земствах іншу, крім ідеологічної, роль. Тому що вони є і місцем навчання, і сферою діяльності для професійної інтелігенції: інженерів, юристів, агрономів і, нарешті, вчителів. Ми знаємо місце, яке займала початкова школа в житті земств. Узагальнення початкової освіти, заплановане, бажане, можливо, на межі досягнення, отже мало не лише вплив на розвиток російського села. Ця освіта також була одним із способів, завдяки яким інтелігенція закріпилася в реальності, виявила особистість і мету. Саме в земствах вона почала пізнавати сільський світ і діяти на ньому, зокрема через школу. Навколо нього було сформовано корпус вчителів, активістів у галузі освіти для всіх, адміністраторів шкільних справ і, нарешті, шкільні ідеології, що процвітали в кінці століття і які підносили різні місії, призначені школі.

З цієї точки зору ми хочемо коротко представити розвиток російської початкової та середньої школи на початку століття: на основі оцінки її стану в 1914 р. Ми розглянемо умови, в яких відбувався цей розвиток, і його вплив мали на еволюцію інтелігенції, на значення, яке їй слід надати.

Школа для всіх

Основним питанням, яке домінує в історії російської школи в останні роки старого режиму, є грамотність у Росії. Ми знали, що населення за своєю масою малограмотне. Перепис населення 1897 р. Підтвердив відставання Росії від інших європейських країн: 27% населення віком від дев'яти років знає грецький та письмово (21% для всього населення), приблизно такі цифри є у Франції Людовика XIV1. Розвинена Росія вважає цей факт національним приниженням, порожнечею, яку слід заповнити. Але замість того, щоб обмежуватися сферою ідей, вона конкретно визначає цю відсталість і розглядає практичні засоби її заповнення. Це, звичайно, початкова освіта, і саме з неї ми почнемо.

Кілька цифр спочатку 2. У 1898 році їх було приблизно

Блокноти російського та радянського світу, XIX (3), липень-вересень. 1978, с. 285-300.