L; знаходження рішень d; кинутий у школі

Пошук рішень, як кинути школу

Для боротьби з відмовою від навчання сільськогосподарська освіта організувала наукові дослідження: "закріплення"школу.
Це передбачає збір даних щодо умов, сприятливих для закріплення та перебування в школі.

Кинути школу є багатофакторним. Тому лічильник закликає кілька пружин.

Дослідження якісних дій у школі, замовлене та підтримане DGER, виділяє три:

навчання, в центрі професіоналізації учнів. Зв'язок з професією, прогрес у напрямку професійної інтеграції є важливими факторами наполегливості в школі для молоді, яка сприймає своє навчання як реальний фактор професійної інтеграції;
соціалізація, працюючи над самооцінкою, повагою до інших, згуртованістю, ідентичністю та культурою спільноти та груп, що її становлять, в рамках установи;
розширення можливостей, надавши можливість взяти на себе відповідальність, позиціонувати себе як актора або навіть як автора в рамках істеблішменту. Неформальне набуття навичок, які можна передати в професійному та соціальному житті.

Покладіть слухавку, це змусити їх залишитися (занурити якір), мобілізувавши їх та залучивши до їхніх навчальних курсів. Але це також питання надання їм соціальних орієнтирів громадян, професійних орієнтирів, а також орієнтирів у навчанні (читання курсу). Нарешті, це дозволити їм піти і вписатися (зважити якір).

Робота над якорем дозволяє зосередитись на основних місіях закладів, закріпившись на території та плетучи роботу команд навколо:

професійні виміри навчання;
соціальні виміри навчання;
освітній клімат.

Отже, мова йде про систематизацію дій та проектів закладів, про роботу над побудовою та утвердженням професійної та громадянської ідентичності як для студентів, так і для колективів, і таким чином зробити заклад ідентифікованим на його території.