Memoire Online - Pr; вентиляція об; сидіти; у місцевому плані охорони здоров’я; ALEXIA CHARRETON MONNET

3.3.3.2. Рівень навчання

Надмірна вага

Графік 4: Співвідношення між надмірною вагою та освітнім рівнем у 122 муніципалітетах та 10 округах Франції, опитаних 133

Спостереження Бурдьє з 1964 року 134, в наш час підтверджено Обсерваторією нерівностей, підкресліть, що рівень навчання суттєво корелює з сімейною соціально-професійною категорією, школа проводить соціальну фільтрацію, яка спостерігається на всій території, і в основному в пріоритетних районах, де населення, як правило, менш кваліфіковане і менш освічений. Школа могла б також виконувати роль біологічного фільтра, віддаючи перевагу худим, оскільки з 15 000 підлітків, які пішли у 1994 році та повторно опитували у 2008 році, школярі були на 6 пунктів вищими серед підлітків із ожирінням. 135 . При однаковому коефіцієнті інтелекту, рівні соціального класу батьків та рівні освіти, співвідношення між ожирінням та меншим часом, витраченим на навчання 136 спостерігається. Однак, згідно з Леалем та Шайком (2010), ожиріння корелювало б із рівнем освіти в околицях, незалежно від

Алексія Чарретон Монне 2013

Ожиріння

Алексія Чарретон Монне 2013

індивідуальний рівень освіти 137, демонструючи, таким чином, вплив навколишнього середовища. Рівень освіти сусідства

Погана самооцінка

Рівень - індивідуальна освіта

3.3.3.3. Будівництво

Школа відіграватиме переважну роль у психічному здоров’ї людини. Наприклад, якщо дитина надає значення хорошим шкільним результатам, але не досягає успіху, її самооцінка може знецінитися, як продемонстрували ДеЛеонардіс і Лескаррет (1998) 138 . Однак дитина, яка не здолала школу, може створити собі повагу, якщо це дозволяють родичі, оцінюючи інші аспекти її особистості.

Здатність учня відповідати очікуванням вчителя (яка стосується більше заможної класової "культури" за Бурдьє, і імпульсивність якої відзначається у всіх ожирілих дітей, опитаних Дрейфусом, протидіє цьому.), Впливає на образ, який має вчитель про нього, що його батьки мають про нього і, тим самим чином, впливає на його власний образ себе. "Невдалий" шкільний шлях знецінює дитину.

Подібним чином сприйняття батьками батьківської «відставки» знецінює почуття компетентності батьків і ще більше віддаляє їх від школи. 139 .

Крім того, ступінь підготовки впливає на оптимізм особистості. У Швейцарії спостерігається градієнт по відношенню до освіти: люди без освіти менш рідко оптимістичні, ніж ті, хто має середню освіту, а самі менш оптимістичні, ніж ті, хто має вищу освіту 140 .

CSP -

Рівень - диплом

Освіта

важко Менш оптимістично ?

Погане почуття батьківських навичок

Погана самооцінка

Ожиріння

Ступінь оптимізму

Ступінь оптимізму розглядають Шеєр і Карвер (1987) 141, оскільки здатний зменшити вплив стресових подій, одночасно зберігаючи позитивний погляд на потенціал та особисту цінність або мінімізуючи загрози, спричинені завищенням своїх особистих можливостей, згідно з роботами цих самих авторів, він суттєво корелює зі здоров'ям студентів, менш депресивні симптоми, краще

стійкість до серйозних захворювань і знижена тенденція до заперечення реальності, наприклад після операції (Scheier and Carver-1993). Автори висувають концепцію диспозиційної концепції оптимізму, оскільки вони вважають, що це стабільна риса характеру в житті окремих людей, але інші автори вважають, що оптимізм також пов'язаний з певною ситуацією.

Здатність дітей та їх освітнього середовища проектувати себе на майбутнє може вплинути на рівень освіти. Люди, орієнтовані головним чином на сьогодення, як правило, не збираються вкладати гроші в школу, щоб забезпечити своє майбутнє. Це ті самі люди, які були б менш чутливими до повідомлень про охорону здоров'я, що пропагують переваги сучасної поведінки для майбутнього здоров'я.

Орієнтовані на сучасність часові перспективи

Рівень - диплом

Ожиріння

Отже, співвідношення між рівнем освіти та ожирінням може бути упередженим впливом психологічних факторів, несприятливих для цих двох пунктів, таких як прогноз часу, самооцінка, місце контролю та почуття себе. -Ефективність чи вплив шкільної кар'єри на них.

Локус контролю

Згідно з теоріями, розробленими Роттером (1967), локус контролю відображав би тенденцію приписувати відповідальність за успіх чи невдачу “внутрішнім” чинникам і, отже, під впливом власної волі чи зовнішніх факторів. За даними Дюбуа (2009) 142, Бовуа об'єднав цю концепцію з концепцією причинно-наслідкового припису під загальною концепцією норми внутрішньої поведінки, що визначається як соціально засвоєна оцінка пояснень психологічних подій, які підкреслюють вагу актора як причинний фактор. Однак норма внутрішньої поведінки впливатиме на поведінку людей, оскільки люди, приписуючи те, що відбувається з ними, мають внутрішні та контрольовані причини, використовують більше стратегій адаптації, зосереджених на проблемі. Рабіновіц (1978) і Клаес (1981), зі свого боку, продемонстрували взаємозв'язок між улюбленим соціальним класом і нормою внутрішньої внутрішності.

CSP -

Рівень індивідуальної освіти Ожиріння

Погана самооцінка

Менший ступінь

оптимізму

Зовнішній локус контролю Менше відчуття самоефективності

Часова перспектива
орієнтований на сьогодення

3.3.4. Алексія Чарретон Монне 2013

Робочі та соціально-професійні категорії