Ми хочемо, щоб ви також зрозуміли різницю!

Інші

Самопізнання

Чому я отримую це посилання?

▪ Тому що ти той, кого ти знаєш, тонкий, але чіткий, хотів би зазначити, що настав час мати можливість розрізнити слова "те", "те" і "те".

представтеся.

▪ Ви пишете свою наступну заявку, наприклад, продавцем у кутовому магазині. Але тепер бос виявив цей веб-сайт перед вами, і навіть якщо він раніше не мав уявлення про "те", він тепер буде сміятися з вас за ваші помилки. Він буде з гордістю та радістю дивитись на ваші помилки та із задоволенням розпоряджатися вашою заявою.

вдосконалення

Пара простих правил

▪ Існує кілька простих правил, якими ви можете вирішити, яке слово використовувати. Вам не доведеться запам’ятовувати ці правила, прочитайте їх один раз і ніколи їх не забудете.

1. що?

▪ Це (старий правопис) був повністю закінчений що (нове написання) замінено.

▪ Заборонено зле слово sz, яке починається на da і закінчується aß! Завжди. По всьому.

2. того чи іншого?

Тепер щодо цікавої частини: "те" чи "те". Це насправді не складно.

▪ Правило № 1: "Те" завжди можна замінити у свідомості тим, що чи тим, не втрачаючи сенсу речення.

Дитина щаслива.
Ця дитина щаслива.

Якщо це не працює, використовуйте "що"

Я знаю, що вона вміє плавати.
Я знаю, що вона вміє плавати.
Я знаю, що вона вміє плавати.
Я знаю, який з них вміє плавати.

▪ Правило № 2: існує жоден Правило, яке говорить "що", завжди слідує за комою!

Я наповнюю склянку для води, яка напівпорожня.
Я наповнюю склянку для води, яка напівпорожня.

Граматичне розрізнення

▪ Статті чи займенники

▪ сполучник
▪ вводить підрядне речення

(а) конкретна стаття

Дитина щаслива.

""можна спробувати тут"це"бути заміненим.

(б) відносні займенники

Дитина, яка щаслива, йде до басейну.

""можна спробувати тут"який"бути заміненим.

Тут більша частина плутанини з "що"увімкнено.

(в) вказівні займенники

я в це не вірю.

""можна спробувати тут"це"або"що"бути заміненим.

(а) Вводить набір об'єктів

Я знаю, що вона вміє плавати.

Підрядний речення "що вона вміє плавати" є об'єктом головного речення. Контрольне запитання: що я знаю?

Тут s часто забувають.

(b) Вводить предметне речення

Я щаслива, що вона вміє плавати.

Весь підрядний речення "Щоб вона вміла плавати" є предметом головного речення. Контрольне запитання: Хто чи що мене радує?

(c) Вводить набір атрибутів

Рішення навчити нашу дитину плавати було правильним.

Підпорядковане речення "ми вчимо свою дитину плавати" описує "рішення" більш докладно і тому є атрибутом "рішення".

Кілька прикладів

Я впевнений, що наполовину порожні склянки для води гірші, ніж наполовину наповнені.

Я вже давно в депресії, що мої склянки з водою завжди напівпорожні.

Той факт, що мої склянки для води завжди напівпорожні, мене давно пригнічував.

Бачу склянку для води, яка вже напівпорожня.

Склянка, яка сьогодні наполовину була наповнена, тепер наполовину порожня.

що цей

Мені шкода, що склянка для води вже напівпорожня.