Мультимедіа в тематичному парку екологічної освіти Ерн; керівництво

Мультимедійні навчальні середовища для викладання та самоексперементу

Характеристика

Матеріал для цього можна отримати, з одного боку, з компакт-диска - тут є колекції фотографій, картин, відеокліпів з короткими висловлюваннями різних людей, цитатами, шумами тощо, які складені експертно, з любов’ю і, мабуть, з іронічною дистанцією. З іншого боку, користувачі можуть імпортувати матеріали, наприклад, власні фотографії чи відеозаписи або власні тексти чи відповідні знахідки із всесвітньої павутини.

Прості варіанти редагування всього цього матеріалу доступні на робочій та презентаційній поверхнях. Потім цю поверхню можна також використовувати для презентації власної мультимедійної інсталяції.

Тематичний парк харчування дуже позитивно вирізняється серед багатьох інших мультимедійних продуктів, чия дидактична концепція спрямована лише на передачу заздалегідь визначених знань учню. Програма базується на уявленнях про навчання, згідно з якими знання є самостійним, конструктивним досягненням окремого учня або навчальної спільноти. Цю конструкцію надзвичайно розумно стимулює пропозиція створити мультимедійні інсталяції.

Погляд на тематичний парк харчування:

екологічної

Слово польової їжі
Початкова ситуація сценарію навчання (скріншот)


Слово польової їжі.
Реалізація заданого сценарію навчання (скріншот).
Мультимедійна установка з ключовими словами, фразою, картиною, фотографією та відеокліпом

Харчування як конструктивістське середовище навчання
(див. конструктивізм)

джерело

ЙОНАССЕН, Д. Х. (1994): Навчання із засобами масової інформації: реструктуризація дискусії. У: Дослідження та розробки освітніх технологій, 42 (2), с. 31-39.

У 2007 році LZU видав тематичний парк ландшафту та батьківщини.