Національний коледж NICU GANE (1870-2003)
Документи
Передмова 6 Аргумент 11
І. Гімназія 16 II. Середня школа до реформи освіти 1948 р. 24
- у міжвоєнні роки 24 - у роки війни 28 - до 1948 року 30
III. середня школа № 1 пн ла Сентенар 33 IV. Столітній 36
- підготовка 36 - урочиста 44 - відгомони 48 - просування сторіччя 55
V. Середня школа за останні 33 роки 56 - Nicu Gane High School 56 - Nicu Gane Industrial High School 57 - Nicu Gane Theoretical High School 65 - Nicu Gane National College 70
VI. Директори 71 VII. Бібліотека 85
VIII. Лабораторії та кабінети 88 IX. Майстерня-школа; корпус інженерів, техніків і майстрів 91 X. Школа-інтернат і їдальня 96
XI. Секретаріат та бухгалтерія 100 XII. Олімпіада та шкільні змагання 101
XIII. Культурно-мистецьке життя середньої школи 110 XIV. Ніколае Лабі Сінакл та наш журнал 119 XV. Високодидактична діяльність 126
XVI. Спортивна діяльність 130 XVII. Викладачі-автори підручників, наукових праць, літератури-
XVIII. Фотостуденти 142 - Академіки 142 - Художники 143 - Дипломати 143 - Рекламодавці 144 - парламентарі, префекти, мери 144 - почесні громадяни 145 - ордени та медалі, професійні відзнаки 145 - колеги канцелярії зі своїми фото вчителями 146
XIX. Автори зі світу геніїв 147 XX. Подорож університетським світом 180
І. Передруки: 190 - Гімназія ім. Донічі Флтічені (1870 1921)
ФЕСТИВАЛЬНИЙ РІЧНИК (добірки) 190
- Монографія середньої школи Ніку Гане, 1970, автори Міхай Якобеску та Георге Гафенку (вибрані тексти)
II. Crmpeie de cronic din Cartea colii 215 III. Антологічна історія середньої школи із прикметами та прискіпливими думками про
гості (добірки з Книги честі) 227
IV. Орієнтири з літопису ціни, колись і тепер 253 V. Свідчення, спогади, згадування 259 VI. Сентиментальна подорож 308 VII. Додаток 333
Візити на рівні міністрів 334 В. Г. Попа СТОРІЧНЕ ЕВАКАЦІЯ (з нагоди
святкування столітнього ювілею середньої школи Ніку Гане) 335
Стіл вчителів середньої школи до півстоліття (взято зі святкового щорічника с. 82-86)
Вчителі в роки Півріччя 376 Вчителі в класі 1933 року 376 Вчителі в класі 1940 року 377 Вчителі в теоретичній середній школі для хлопчиків в 1945 році 46 379 Вчителі після війни до Столітнього ювілею 382 Вчителі в рік сторіччя 385
Вчителі за сторіччям 388 Викладацький склад у навчальному 1981 1982 1982 393 Викладацький, невикладацький та допоміжний персонал у 2002 2003 398 Бібліотечні автографи 404 Статистична ситуація 2002 2003 406
VIII. ЗАГАЛЬНИЙ РІЧНИК 409 IX. БІБЛІОГРАФІЯ 885 X. Ілюстрації 891
Історія Національного коледжу Ніку-Гане з Фліцені, хроніка з додатком pn
до столітнього ювілею, з зупинками на хресті ще на 33 роки, тобто робота, доведена до кінця року
2003, з наших днів? Це, без сумніву, спроба настільки смілива, наскільки важка
захоплюючий і захоплюючий, прискіпливий, вивернутий і складний, що вимагає часу
довга і довга, довга боротьба, розслідування в горі документів, інформації, свідчень Росії
надзвичайно різноманітна та фрагментована епоха, бо, перефразовуючи та цитуючи Вольтера, все
Після нас це лише фрагмент фрагментів: про все написано дуже мало
Це сталося, і з усього написаного було збережено дуже мало; війни, стихійні лиха, твлугул
невблаганне часу, з такими різними і різними режимами та вимогами Змінювальної Сили
вони просіяли, очистили, припорошили і врятували так мало з того, що позначено та позначено
епоха, десятиліття, конкретний рік, день із цілим їхнім Всесвітом.
Але така спроба закрити та спроектувати образ на відому школу, а
створити вік до 150 років, школу, в якій навчалися Артур Горовей, Євген Ловінеску, Михайло
Садовеяну, Аурель Бо, Іон Ірімеску, Жуль Казабан, Григоре Василіу-Бірліч, Хорія Ловінеску,
Ніколае Лабі, не кажучи вже лише про невелику частину вражаюче багатої плеяди імен
вписане на твердь румунської духовності безсмертними справами і творіннями - це море
зухвалий, що характеризує і вшановує авторів, навіть якщо такий твір цього не робить
може повністю досягти успіху, але хто має заслугу провокувати та зобов’язувати Його Мрію, Читача, кого завгодно
це він радіти, доповнювати, виправляти, реагувати на сказане
щоб робота була завершена, оприлюднена. Так! Кожна робота має на читача a
корисний та амбівалентний нюанс: за допомогою чого те, що нас інформувало, а через те, що зобов’язувало
s completm, s correctm, s adugm noi nine.
Це було заявлено і доведено тисячою і одним безсумнівним аргументом, що школа була, є
Він залишатиметься столицею, оскільки все щастя націй зумовлене зростанням
що відбувається з молодими людьми і як справи з учителем, а також з людьми і це, незважаючи на те, що вчора, як
сьогодні шкала заробітної плати в освіті набагато нижча, навіть смішні маленькі, в
порівняно з тими, що даються політикам, міліціонерам та багатьом, багатьом іншим
категорії працівників, що мають вищу освіту, які, здебільшого, читають книгу за рік або
вони зобов’язані та навчені докладати мінімальних інтелектуальних зусиль.
Школа - це священний храм, де той, хто навчається, народжується вдруге. У принців це є
народжені фізично. школа допомагає йому народитися вдруге на соціальній, культурній основі, вибрати його
професії, стати корисною Людиною, творцем цінностей. школа готує його, виховує, допомагає
відкрити себе і відкрити спадщину цінностей, залишених і створених минулим, для того
він міг бути самим злодієм, творцем цінностей для сучасного світу та для нащадків.
Школа потроїться, збагатиться і будує свою фізіономію, свою особистість завдяки тим, хто цим займається
вони служать своїм студентам і реалізують себе випускниками. Отже, життя і діяльність а
школи та набагато більше у випадку з цим національним коледжем, який дав стільки видатних назв
досліджували, викликали, ілюстрували те, що було суттєвим, вирішальним, життєздатним та стійким протягом усього
Вона наважується взятися за таку рідкісну і сміливу роботу двох своїх
слуги, вчитель румунської мови та літератури, Міоара Гафенку та його син, професор
фізики. Сорін Джордж Гафенку, людина гуманістичного спрямування та інша людина з реалістичною підготовкою. вібрація
серце асоціюється і гармонує з вогнями розуму, щоб запропонувати складну, ретельну роботу,
нюансований, в якому ухилятись від сором’язливості та допитливості та перелякатись та насичуватися спонуканнями та іншим
сильний, більш рішучий, більш укріплений і більш озброєний, щоб дати завдяки ефемерному моменту з усіма
Гарантія, надія на те, що ми близькі до уважних та компетентних керівників - це чистий результат
простий із природного та людського в сучасних обставинах: два автори поєднують досвід і
престиж повноцінного винограднику у відповідній школі з ентузіазмом i
бурхливість молодого вчителя на початку його викладацької діяльності; потім, Міоара та Сорін
Георе Гафенку знаходиться не на самому початку такої сміливої спроби, а, навпаки, вони
вже набравшись досвіду та настільки гарного та скрупульозного письма, вони розробили більше
Ще дві книги, монографія, присвячена старому населеному пункту, і ще одна загальній школі того самого
передмістя; Міоара Гафенку, елітна вчителька, з безпомилковою педагогічною грацією та престижем
неперевершений у галузі спеціальності його величності, якого він переслідував і думав, збирав і відбирав час
чотири десятиліття, як істотна інформація про еволюцію цієї виняткової школи, так і про
людей та студентів, які переступили його поріг.
Вони закликають нас до всесвіту цієї роботи та свідчень деяких колишніх студентів сьогодні
відомі особистості фліценського клімату. Академік Константин Чопрага, випускник
промоція 19361937 рр., написана з нагоди сторіччя, в 1970 р .: координати навколишнього середовища були:
суворість і тверезість. Ми сором’язливо заходимо з воріт середньої школи. На уроці вчителі нав'язували
повага через ерудицію та стриманість. Я зважився на вчительську кар’єру, вражений кількома
зразкові біографії фокусників з Ніку-Гане У Флтічені є клімат, який дасть крила
великі ідеали. Так само, людина, якій нещодавно минув вік століття, великий Іон Іремеску,
закінчив промоцію навчального року 19231924, він написав, з тієї ж нагоди: у цій середній школі, з роками, що
коли вони зібрались, я почав відкривати значення того, що я хотів і чого я хотів. С
це одкровення, олівці, папір та фарби стали для мене дедалі переконливішими.
мої безкомпромісні товариші. Звідси починається нестійкий () початок - це вся моя вдячність, що а
Я несу у своїй душі прихильне ставлення, сповнене заохочення та розуміння, вчителів Василя
Сіуреа та Вергілій Темпеану, а також жаління Джорджа Стіно та Ніколае Толеа М. в.
в середній шкільній формі, зарахований із номером, вишитим золотими нитками, сором'язливий і відсутнім, з думкою про
часто далеко від того, що відбувається під час занять, завжди щось шукає, що тоді
це все ще було незрозуміло для мене, але для чогось, що наповнило наші душі великим бажанням та неамп. ()
Імпульс перенести мою думку в образи все частіше окреслюється в моїх величезних межах і
більш стверджуючий, непомітно трансформуючись, від ціни