Негласна реальність щодо деяких румунських вчителів некомпетентна, вони читають свої уроки на аркуші
Фото: Guliver/Getty Images
Цього тижня мені в одній зі шкіл, де я беру участь у проектах, розповідають, як дітей у гімназії більше не можна тримати під контролем вчителів з деяких предметів. Пропоную відвідувати уроки математики у V-VIII класах. Поки вчитель викладає свій урок, я йду до кожної дитини, яка вважається проблемою, і даю йому кілька вправ, щоб побачити, наскільки він знає. Я помічаю, що всі ці діти - «проблема», я не знаю, як рахувати. Я повинен навчати їх там, де вони вже не знають, думають вони. Я пишу їм кілька вправ для свого рівня, терпляче і з повагою пояснюю, де вони помиляються; Я відразу починаю чути: «Пані, пані, я закінчив! Приходьте і подивіться. Пані, пані, будь ласка, дайте мені ще кілька вправ ». Так, діти, якщо вважають за потрібне, прагнуть дізнатися більше. Якщо дітей не карають, а терпляче пояснюють і добре пояснюють, щоб вони зрозуміли, вони прагнуть докласти зусиль, бути кращими і кращими, приходити до школи.
Візьмемо приклад дівчинки 5-го класу з дуже бідної сім’ї, яка тривалий час була відсутня в школі, хотіла кинути школу і врешті-решт почала відвідувати її лише тому, що вона прокинулася з міліцією біля дверей. Я дав дві зустрічі цій дитині. Коли я пішов подивитися, як вона це вирішила, першою реакцією було уникати мене, ніби я збирався вдарити її або сперечатися дуже сильно. Він побачив, що я йому красиво пояснюю, і що з ним нічого поганого не відбувається, він смілив, навіть заговорив «Ага, так це робиться? Я тепер розумію. Будь ласка, дайте мені більше вправ ». В кінці заняття ця дитина випромінювала радість, він був догори дном, задоволений тим, що щось зрозумів і навчився в цьому класі, він особливо прагнув вирішувати вдома вправи, які йому дали.
Тоді я запитую, а що нам коштує працювати по-іншому? Скільки коштує нам, наприклад, робити аркуш з математики і давати його дітям, які потрапляють до нашого класу з великою відсутністю знань, замість того, щоб робити з ними щось, чого вони не розуміють, а потім карати їх? з образливими словами та поганими оцінками? Якби нам доводилося сидіти по 6 годин на день на уроках, де на нас говорять лише японською мовою, мовою, яку ми не розуміємо, чи змогли б ми сидіти тихо і тихо на лавці? Люди, давайте прокинемось і зробимо те, що є етичним щодо цих дітей, давайте робитимемо свою роботу належним чином. Їхнє життя, їхнє майбутнє також у наших руках, вчителів, хочемо ми цього усвідомлювати чи ні. Що роблять багато хто з нас? Ми віктимізуємо себе, ми звинувачуємо все, що рухається, і не докладаємо ні найменших зусиль, щоб знайти рішення, рішення, які за кілька хвилин вирішують основні проблеми.
На жаль, навіть якщо деяким з нас вдасться докласти трохи зусиль і знайти рішення, адаптуватися до потреб дітей та швидко мінливої реальності, іншим це ніколи не вдасться. Чому? Бо багатьом нема чого шукати в школах. Вони некомпетентні, вони читають свої уроки на аркуші, нічого не розуміючи, і все, що вони роблять - це вилити своє розчарування на своїх дітей. У багатьох немає ні найменшого інтересу до обраної ними професії. Деякі купили свої дипломи, я не знаю, як правильно писати румунську мову. Керівники багатьох шкіл не є лідерами, вони не знають, як вести, їм байдуже, про що вони повинні дбати.
У підсумку ми йдемо на компроміси, які прославляють систему, але йдуть на шкоду дітям. У нас є інспекції, які марні. Я ніде не побачив жодного позитивного впливу на акт сприяння навчанню в результаті втручання інспекторів, жодного! З візком трапляються несправедливості, тоді як ми залишаємо за собою дедалі більше дітей. Ми боягузи, ми не знаємо, як міцно триматися своїх цінностей, якщо вони коли-небудь були у нас, ми не самотні, ми дозволяємо себе топтати, щоб зберегти наші стосунки з тими, хто вище, лише щоб не втратити те, що ми маємо; ми не в галузі освіти заради блага дитини, яку виховуємо, лише заради нашого блага, слави, грошей, керівництва нашою шкірою. Ганьба нам! Ми не вище тих, хто нас веде! Ця країна знаходиться у вільному падінні, і ми, вихователі, щодня робимо свій внесок у її падіння.
А ви, хто очолюєте цю країну, як ви думаєте, що викладання 3-4 класів одночасно, з однаковими методами, з однаковими людьми, без мінімуму матеріалів може дати якісь результати? Як ти смієш глузувати з освіти таким чином? Де твоя совість? Ви коли-небудь були в школах, щоб подивитися, як ідуть справи? Або дайте закони лише з вашого 5-зіркового офісу?
Я проїхав 600+ км для освіти та активної участі, волонтую в школах у сільській місцевості, і я не припиню брати участь, поки не відчую, що щось зміниться на краще в системі освіти. Чим більше нас об’єднає зусиль, тим сильнішими ми будемо та зміни, які ми внесемо. Сміливість добрих людей, мужність і участь!