Оана Морару «Не правильно говорити, що дитина може, але не хоче
Фото: Facebook Оана Морару
"Ми чуємо, як вчителі говорять про вчителів, які говорять про лінощі дітей, їхню непричетність, їх розлуку. З психологічної точки зору, коли дитина втрачає волю, коли їй недостатньо уваги, коли їй недостатньо занять чи активного слухання, тобто коли у нього немає виконавчих функцій мозку, достатньо підготовлених до навчання, вона, безумовно, має емоційно склянка порожня або напівпорожня. Бажання досягти успіху є в кожному з нас, немає істоти, яка не хоче перемагати, розвиватися. Не буває ледачих дітей, необережних дітей, бо вони цього хочуть », - каже Оана Морару, консультант з питань освіти та засновник школи Гелікон, на сцені конференції Epic Talk. Захід, який відбувся на вихідних, мав за основу тему якості стосунків у житті людини, будь то стосунки пари, стосунки з дітьми, стосунки з роботою чи їжею.
Оана Морару розповідає про стосунки між викладачами та учнями та згадує деякі вислови, повторені мільйони разів у румунській школі: "хороший сир у собачому міху" та "можливо, але вона не хоче". "Не правильно говорити, що дитина розумна, можливо, але вона цього не хоче. Багато вчителів, вихователів або вчителів звертаються із початком навчального року до Якщо хочеш, можеш. Це не так. Ми просто хочемо знати, чи зможемо. Стосунки зворотні. Тільки якщо нам вдасться побудувати достатньо моментів тріумфу з дітьми, тоді з’являються воля, амбіція або сила зосередитися ”, - каже вона. У початкових класах закладаються основи самооцінки для людини, що розвивається, і одночасно можуть бути створені комплекси неповноцінності або переваги, які можуть утримувати людину в полоні до кінця життя. І саме тоді освітня система зосереджується на конкуренції та встановлює діаграми цінностей.
"Індивідуальні шкільні змагання нападають на самооцінку дітей, і ти не можеш стати конкурентоспроможним у житті, якщо ти не побудував той перший етап, коли ти почуваєшся в безпеці, почуваєшся оціненим, ти маєш 10 академічних тріумфів на день, ти не боїшся, що ваш колега по банку бере це перед вами, ваша мати не дивиться через плече, щоб побачити, чи сусід не працював ще на трьох сторінках з цієї теми. Тому у нас у суспільстві не надто багато конкурентоспроможних людей, тому що вони накопичили багато розчарувань і відчуття, що є кращий ", вважає Оана Морару.
У Румунії дитину звинувачують у всіх невдачах у навчанні. Але дитина ніколи не винна - це мантра, яка повинна бути в основі системи освіти.
«Ми вбиваємо увагу та терпіння та активне слухання та волю до зростання в школі так, як ми форматували та організовували шкільні програми: вони протилежні кривим потреб та зусиль дітей. Боюсь, хтось попереду мене випередив, і я недостатньо хороший як батько, якщо не наповнюю полиці зірковими проблемами.
У першому класі ми навчаємо їх розв’язувати рівняння з незнайомцем. Вони мають багато вправ, які передбачають ігри з мовним інтелектом. Це не математика, це тести лінгвістичного та логіко-математичного інтелекту, які застосовуються в тестах проникливості ", - пояснює вона.
Ще однією практикою румунської школи є перетворення помилки на трагедію. "Ви повинні вказати, де справи йдуть не так добре, де ми маємо виправити, де помилки. Але ми не повинні сп’яніти дитину, коли ми сигналізуємо про те, що не так, і з нашим емоційним станом. Є вчителі, які, виявивши помилку, вливають спостереження над цією помилкою та їх умови, мабуть, дуже старі. Чому? Як таке може бути? Те, що ви зробили? Існує два способи поставити запитання: Подивимось, що тут не вийшло? Наче я союзник, його партнер. І інша річ, яка є атакою ", - передала Оана Морару на сцені Epic Talk.
Під час заходу виступили п’ять осіб румунського суспільного життя: Андреа Еска - Про стосунки між людьми та роботу, виконану із захопленням, Гаспар Дьєрджі - Про стосунки між партнерами пари, Адріан Хадеан - Про стосунки з їжею, Мірела Ретеган - Про стосунки між батьками та маленькими дітьми та Діаною Стонкулеану - Про стосунки між батьками та підлітками,