П’єр Бюст; Ви коли-небудь складали іспит у піжамі; Educpros
Моніторинг домашнього іспиту вже два роки пробується в Університеті Кан-Нормандії. Яким профілям студентів ви пропонуєте це рішення ?
Ми націлені на студентів, зареєстрованих на наших дистанційних курсах. З початку 2000-х років завдяки електронному навчанню ці курси зазнали значних змін у парадигмі та методі.
Поки навчання в Інтернеті зросло, іспит все ще є проблемою. Часто, студенти, які навчаються на цих курсах, повинні складати іспити в установі, де вони зареєстровані.
Для деяких із цих студентів вступ до університету просто неможливий.
Справді. Деякі географічно дуже віддалені. Для останнього можуть бути розгорнуті місцеві естафети через посольства Франції чи середні школи. Але дистанція - це також студент, який недоступний під час іспиту, тому що це працює, наприклад. Що до деяких штовхає відвідувати лише виправні сесії червня, щоб обмежити витрати на проїзд. Що ні для кого не задовільно.
У літературі ця ситуація вимагає концепції: педагогічне вирівнювання. Він складається з "узгодження" умов та цілей навчання із способом проведення оцінки. Однак, коли студентів "на відстані" просять прийти до університету для складання іспиту, це педагогічне узгодження порушується. Це не для людей, щоб адаптувати своє життя до вищої освіти. Навпаки, вища освіта має адаптуватися до свого життя.
У 2015-2016 роках, в рамках іспиту C2i (ІТ та Інтернет-сертифікація), ви експериментували з дистанційним моніторингом тестів на 55 студентах. Були студенти волонтерами ?
Так. Ми запитали їх: "Ви коли-небудь складали іспит у піжамі?" 55 з них погодились пограти у гру! Через рік ми вирішили повторити досвід на іншому курсі електронного навчання, магістерському 2 з соціального управління та управління здоров’ям. Цього разу 50 студентів провели всі свої події у віддаленому спостереженні. Або за три сесії було проведено 189 обстежень.
Це не для людей, щоб адаптувати своє життя до вищої освіти. Навпаки, від вищої освіти залежить адаптація до їхнього життя.
Як працює цей віддалений моніторинг ?
Ми звернулися до спеціаліста в цій галузі, американської компанії Proctor U, оскільки у Франції ми не змогли знайти аналог. Ми, заклад, маємо доступ до бек-офісу, за допомогою якого ми налаштовуємо умови моніторингу: час іспитів, право на перерву під час іспиту, авторизацію документів тощо.
Потім, керівник, франкомовний, дає іспит студенту. Відносини встановлюються веб-камерою. Перед початком тесту керівник просить студента зняти кімнату, в якій він знаходиться, і показати йому за допомогою дзеркала екран свого комп’ютера. Мета - мінімізувати будь-який ризик обману.
Під час тестування, якщо студент збивається з місця, екзаменатор повідомляє про це усно. І він складає звіт про інцидент, надісланий до університету. Тоді нам вирішувати, перевіряти тест чи ні.
Які результати цих перших двох експериментів ?
Вони позитивні і закликають нас продовжувати. Коефіцієнти успішності на цих іспитах подібні до тих, що виконуються на столі. Крім того, ми не спостерігали жодного випадку обману. Коли ми говоримо про домашній іспит, першим інстинктом є сказати собі: «Обдурити буде надто просто». Але ми забуваємо, що обстеження на столі також не позбавлене зловживань.
Згідно зібраною нами статистикою, 70% студентів вважають, що шахрайство вдома складніше, ніж у спортзалі. Тому що веб-камера знаходиться в 20 сантиметрах від них. І вона ніколи не перестає крутитися !
Будучи знятим вдома на екрані, це не бентежить ?
Ми задали їм питання: чи це не надто нав'язливо, зокрема? Тільки 2% відповіли "так". Більше дивно, 90% з них кажуть, що відсутність викладача під час тестування не є проблемою. Вони навіть вважають віддалений моніторинг менш напруженим, ніж настільний іспит !
90% студентів вважають, що телемоніторинг менш напружений, ніж сесія настільного іспиту.
Яка вартість такого протоколу ?
В рамках цього експерименту, проведеного з Proctor U, одна година нагляду за студентом в університеті коштує 17,50 доларів (близько 14 євро). Все це може змінюватися залежно від партнерів, кількості зацікавлених студентів тощо.
Перший рік іспит C2i був повністю профінансований Університетом Кан-Нормандії. У 2016 році ми змогли розраховувати на наділення, отримане через MAI (заклик до висловлення зацікавленості) започаткована міністерством і присвячена освіті та цифровій трансформації закладів.
Тепер ми вийшли з експериментів і цього року ми розпочнемо публічний тендер. Мета - знайти постачальника послуг, досягти крейсерської швидкості та поширити цю пропозицію на інші курси електронного навчання.
Ви сказали, що практика дистанційного обстеження все ще рідкісна. Як це юридично оформлено ?
Декрет про імплементацію закону про цифрову республіку від 24 квітня 2017 року змінив Кодекс освіти. Уроки, що проводяться в рамках навчальних курсів вищих навчальних закладів, можуть бути відсутніми "або в присутності користувачів, або віддалено, якщо потрібно, у цифровій формі, або відповідно до пристроїв, що поєднують дві форми ", це зазначено в тексті.
Що стосується онлайн-іспитів, то вони дозволені, якщо вони є особа кандидатів та умови тестування були перевірені.
Нарешті, з найважливішого питання управління персональними даними міністерство співпрацює з CNIL для розробки генерального плану робочих просторів, що стосується вищої освіти. Цей документ, який повинен бути доопрацьований восени, встановить загальні рамки та спростить життя установ, які бажають розпочати експеримент, ідентичний нашому.
OP4RE, європейський проект онлайн-іспитів
FIED (Міжуніверситетська федерація дистанційної освіти), асоціація з 35 французьких університетів з центром дистанційної освіти, бере участь у європейському проекті, що здійснюється в рамках програми Erasmus +. OP4RE, що стосується "онлайн-проектування для дистанційного оцінювання", об'єднує декількох європейських партнерів і прагне створити систему онлайн-спостереження завдяки партнерству, встановленому з іспитом компанії Proctor (Нідерланди).
Над цим питанням працюють два французькі університети: Університет Кан-Нормандії та UPMC.