Першокласна спіраль до успіху
Перші три місяці після початку навчання особливо важливі для дітей першого класу. Тому що: інтелект і талант набагато менш визначальні для шкільної кар’єри, ніж так звана спіраль успіху. Що це? Дізнайтеся тут!
Перший клас: типові перешкоди для початківців шкіл
майже всі майбутні Новачки школи з нетерпінням чекаю школи. Причини очевидні: там ти вчишся писати, читати та робити арифметику. І хто може це зробити, це вже не маленька дитина. Кожен студент, який приносить це сподівання, вже зіпсував кілька обертів у своїй спіралі успіху. Гордість батьків та визнання вчителя надають додатковий імпульс: "У вас чудово!"
З таких підтверджень кожна дитина робить висновок: "Я можу це зробити!" І при такому ставленні він працює на роботу з високою мотивацією, оскільки має велику впевненість. Це могло тривати і продовжуватись, якщо так, якби не завжди були випадки, коли справи йшли не гладко. Як правило, жодної дитини від цього не шкодують, оскільки помилки є частиною навчання, як і привчання до ходіння.
Однак не всі студенти реагують однаково на невдачі: одні особливо швидко звисають головами, а інші продовжують. Чому так? Простіше кажучи, трапляється таке: зневірені втратили впевненість у своїх силах. Невтомні думають собі: "Тепер я справді показую, що можу!"
Але звідки їх беруть ці студенти Впевненість, що змушує їх вірити, що вони можуть подолати свої мінімуми? Це випадковість? Ні. За нею стоять батьки, які свідомо чи несвідомо роблять щось правильно в чутливі фази. Вони допомагають вашій дитині подолати типові перепони, які стоять на заваді у всіх початківців школи.
Хороша річ у цьому: всі батьки можуть підтримувати свою дитину таким чином. Як? Ми покажемо вам кілька типових прикладів. Просто натисніть на відповідне посилання:
Коли щось йде не так, як очікує ваша дитина в першому класі
Дитині, яка не повинна знеохочуватись, наприклад, коли навчання читання виснажує більше, ніж очікувалося, потрібні батьки, які виявляють розуміння щодо його невдоволення. Щоб впоратися зі своїм гнівом та розчаруванням, підтвердження: "Так, є вагомі причини, чому ти сумуєш, зневірився чи розсердився". Слідом за собою багато заохочень і прихильності: "Підбадьорись, я вірю в тебе і те, що ти можеш зробити. І я люблю тебе незалежно від того, чи зможеш ти читати зараз чи трохи пізніше".
Коли абстрактне мислення все ще важке у першому класі
Діти віком від п’яти до дев’яти років перебувають у перехідній фазі. У перші дні дитсадка навколишнє середовище все ще «сприймалося» через відчуття дотику, але зараз все більше розуміється через абстрактне мислення.
Однак для цієї зміни не просто перемикач. Це вимагає часу, і не завжди однакової суми. З цієї причини вихователі дозволяють дітям одного віку мати різницю в розвитку до чотирьох років на цьому етапі життя. Тож не дивно, що у одних дітей, здається, є все, тоді як інші все ще борються з тими ж вимогами до навчання.
Отже, до батьків застосовуються два правила. Перше: почекаємо і подивимось. Друге: Якщо ви сумніваєтеся, домовляйтеся з учителем Призначення з’ясувати, як вона оцінює навчальну ситуацію дитини.
Коли успішність навчання в першому класі відстає довше
У смутні часи особливо важливо зміцнити впевненість дитини в собі. Гарних слів недостатньо. Кожній дитині потрібні реальні можливості для блиску. Це може бути і поза школою, адже послуги надаються не лише там. Наприклад, у сім’ї завжди є такі заходи, в яких кожен може показати, що він може зробити: Ви можете допомогти по господарству, втішити когось, розробити ідеї для спільних підприємств, щось відремонтувати. Що б ваша дитина не робила добре, дайте їй широкі можливості показати це.
Коли немає бажання в першому класі
Без ігрового підходу до арифметики, письма чи читання дуже мало початківців навчаються у школі, розважаючись. Ось чому варто стежити за радістю вашої дитини від навчання - і не підштовхувати її до небажання займатися! Вимушені буйволи можуть забезпечити короткочасне поліпшення стану. Однак у довгостроковій перспективі це буде весело Навчіться і замість цього заохочуйте страх перед успіхом та невдачами.
Ось приклад: Дитина, яка має багато негативних переживань з арифметикою, інстинктивно все більше ізолюватиме себе від поганих почуттів, які потім пов’язує з цифрами. Результат: У майбутньому він більше не зможе отримувати інформацію, пов’язану з числами. Чим більше здійснюється тиск, тим більше він стискається.
Найкращий спосіб допомогти своїй дитині - домовитись про зустріч з ним та його вчителем для спільного встановлення цілей та проміжних цілей. І: Визначте разом у плані, як їх потрібно досягти.