Пол Джорджеску переплив Ла-Манш, щоб подати приклад дітям, яких намагався
Після двох годин плавання в 18-градусній воді Пол Джорджеску, 37-річний вчитель фізкультури, хотів кинути. Спочатку гладке, море стало дуже бурхливим, хвилі ускладнювали йому рух, і ковтана вода змусила його зригувати. Він на мить зупинився, нервуючись, що погода знову змушує його - у липні він вперше спробував перетнути Ла-Манш, але екіпаж супроводжуючого човна витягнув його з води, майже непритомного, після кількох годин бою чотириметровими хвилями.
14 вересня, коли він спробував вдруге, пілот човна пообіцяв йому, що якщо він протримається ще дві години, море заспокоїться. Поруч були його батько, колишній тренер поло, його тренер, Матей Джуркенеану, віце-президент Федерації плавання, та батько одного з його учнів з Міжнародної британської школи в Бухаресті, де Пол викладає. Для них він повернувся до холодної води після невдалої спроби в липні, і для них він прагнув не здатися.
Перший урок
Пол вирішив перетнути Ла-Манш у вересні 2015 року. Він був у морі і намагався плавати в гідрокостюмі, але йому це не сподобалось. Він відчував, що задихається, що плаває, як жаба, і перевага, яку такий костюм пропонував плавцям, не здавалася йому правильною. У той же час він з'ясував, що записи тих, хто плаває в неопрені, не схвалюються, і що лише румун Дан Канта перетнув холодні води Ла-Маншу без костюму за 14 годин 34 хвилин. Тож Пол, колишній футболіст поло, нині триатлоніст, хотів побити рекорд. (Тим часом 30 серпня інший румун Аврам Янку переправився через канал без костюму.)
У жовтні 2015 року Пол розпочав тренування, мотивований своїми студентами. Він намагався переконати їх більше займатися спортом, окрім двох годин на тиждень у школі, але багато хто відповів, що вони не встигають або що вони надто втомлюються. Він зрозумів, що 7-10-річні діти в початковій школі ще занадто молоді, щоб розуміти, що він їм пояснює, і що найкраще було б продемонструвати їх на власному прикладі. "Я покажу вам, що якщо ви дійсно хочете чогось, ви можете це зробити", - сказав він їм, пояснюючи, як він буде тренуватися поза робочим часом, не пропускати жодних занять і перетнути Ла-Манш.
До літа він прокидався щодня о 6 ранку, а о 6:30 був у басейні, де плавав до 8, коли виїхав до школи. Так само, як у дитинстві, коли він почав плавати. Народився в родині спортсменів - його батько був тренером з поло, мати - гандболісткою, а потім викладачем спорту, брат - також гравцем поло, Пол також прийшов у басейн. Йому сподобалася атмосфера збірної поло та був чемпіоном країни як серед юніорів, так і серед сеньйорів разом зі Стяуа. Він не зміг відмовитись від спорту після закінчення кар’єри професійного спортсмена, тому почав бігати та брати участь у марафонах та триатлонах, де часто перемагав членів національної збірної з триатлону у плаванні.
У Міжнародній британській школі в Бухаресті він починав з інструктора з плавання, а потім став вчителем фізкультури. Він викладає студентам легку атлетику, гандбол, волейбол, регбі, плюс щотижневі уроки плавання. На додаток до навчальної програми, це призводить їх до змагань між школами, марафонами, дуатлонами та триатлонами. Серед своїх учнів він має національного чемпіона з легкої атлетики та віце-чемпіона з поло, якийсь час намагався скласти команду з поло, набиваючи 6-7 дітей у своїй машині та виводячи їх у басейн, і він пишається тим, що, хоча це невеличка школа, з приблизно 250 студентами вони зайняли 3 місце в країні за участю на минулорічному Бухарестському міжнародному марафоні. Потім 80 учнів побігли, телефонуючи батькам десятки телефонних дзвінків, збираючи набори для участі та перелічуючи їх. Директор школи, якого він переконав зайнятися спортом, був з ним в Англії з першої спроби переправитися через канал.
Другий урок
Він не був розчарований після невдачі в липні, бо знав, що дав усе, що міг. Але повернувшись додому, він не міг вивести цю ідею з думки. "Я займався перформансом, ти знаєш, як це з помстою, це мене гризло", - розповідає він після години плавання з маленькими, які, побачивши, як він чіпляється за шию і пестить голову.
Наприкінці серпня, коли вони зустрілися в школі після канікул, діти запитали його "Таємниця, як це було?" і він відчув розчарування в їхніх голосах. "Вони діти, я даремно сказав їм, що плавав проти течій 40 км, коли відстань між англійським узбережжям і французьким узбережжям становить 34 кілометри, кінець для них важливий". Думаючи про заняття спортом, коли побачив, як вони засмучуються і здаються, бо вони програють, він сказав собі спробувати ще раз, показати їм, як це - не здаватися.
"Я знову їду", - сказав він на початку вересня друзям і тренеру, які не погодились. Вони сказали йому, що він ні фізично, ні психічно не видужав, що йому краще почекати ще рік. Але він твердо вирішив "зробити все можливе" і сказав їм зберігати спокій, що він більше не думає про запис, а просто закінчить. Він виїхав у вівторок вранці, знаючи, що має перейти в суботу. Однак у вівторок вранці пілот човна сказав йому, що буде краще вийти вже наступного дня, будучи останнім із слабшими течіями. Він не встиг налаштуватися на холодну воду, після повернення до гарячих злив в останній місяць. Тренер прибув о 1 ночі, а о 7 ранку Пол розбудив його для початку.
«Я не можу здатися через дві години, чого вони вчаться у цього?» - сказав він собі, опустивши руку у воду і побачивши імена учнів, написані маркером на руках. За два дні до цього, в останню годину плавання перед від’їздом, він попросив усіх підписатись, знаючи, що він мотивуватиме його. Після кілька разів блювоти він продовжував плавати. З човна він почув заохочувальні повідомлення на кшталт "Таємницю, ти повинен закінчити!", Що написали у Facebook найменші, які стежили за перегонами на екрані, встановленому на шкільному подвір'ї. Деякі люди походили від дітей, які не любили спорт, і додавали йому енергії, якої йому не вистачало з першої спроби, коли вони були у відпустці.
Через дві години море заспокоїлось і стало схожим на озеро, як обіцяв пілот. 54 кілометри і 13 годин 36 хвилин пізніше вона дійшла до французького берега. «Вставай, ти це зробив!» - кричали човники, але він не міг повірити. Він підвівся і зробив кілька кроків, бо на початку мусив бути на пляжі, поза водою. Вдома, перед екранами, діти, які ще не спали, хоч і було 1 ночі, кричали "Ми чемпіони!"
Врешті-решт він побив рекорд Румунії, керуючи найкращим часом сезону на відстані 54 км, але для Павла найважливішим був приклад, який він запропонував студентам, які чекали його в аеропорту після повернення. Він навіть вважає, що було краще, щоб спочатку він не досяг успіху, адже тоді діти були у відпустці, і вплив був би не таким великим. "Це не про мене і про те, як я перетнув канал, це історія про вчителя та його учнів", - сказав він майже у всіх інтерв'ю, які давав з моменту його прибуття.
Нещодавно, в годину регбі-бірки (безконтактний регбі, в якому діти мають різнокольорові шарфики, зафіксовані посередині, щоб їх повісили і відірвали суперники), семирічний хлопчик був засмучений тим, що його команда програла, шарф на підлозі сказав собі, що більше не грає.
"Ти не вивчив свого уроку", - сказав їй Пол. "Я вперше перетнув канал? Ні. І що я зробив? "
Не кажучи більше слова, хлопець знову одягнув шарф і повернувся на поле.
У той час, коли виконавські види спорту перебувають на роздоріжжі, ми озираємося на основи та ми розпочинаємо серію портретів тренерів, викладачів фізкультури і ті, хто безпосередньо працює з дітьми, оскільки вони в першу чергу відповідають за інтерес до спорту нових поколінь. Ми шукаємо вчителів і тренерів, які розуміють, що їхня роль полягає не лише в тому, щоб навчити малечі якихось правильних рухів, а й у тому, щоб відкрити їх апетит до занять спортом, мотивувати їх продовжувати, дати їм натхнення та зразки для наслідування; люди, які розуміють, що спортивна освіта - це не лише продуктивність і що, щоб сподіватися на майбутніх спортсменів, ми повинні мати насамперед здорових дітей та молодь, які інтегрують спорт у повсякденне життя та гармонійно розвиваються.
Ми є країною з однією з найнижчих показників участі населення у спортивних заходах в ЄС, згідно з доповіддю Європейської Комісії у березні 2014 року, де йдеться про те, що 60% населення Румунії не займаються спортом, а випадки ожиріння серед дітей все ще залишаються більш численні. Можливо, проблеми в олімпійських видах спорту також мають роль нагадування нам про те, що все починається знизу і що майбутні виступи кореняться у спортивній освіті сучасних дітей.