Про знущання - Каталіна-Пауліна Беженару-Врабіє

В останні десятиліття явище булінгу привертає все більшу увагу громадськості, і все більше актів агресії чи самоагресії приписується жертвам такого типу поведінки: самогубств, пострілів тощо.

Але що таке знущання? Він визначається як фізична, словесна чи емоційна агресія, що проявляється в Інтернеті або у фізичній присутності агресора. Це проявляється неодноразово і з явним наміром нашкодити. Це здійснюється над дітьми та підлітками їх однокласниками або іншими людьми подібного віку в умовах дисбалансу фізичної чи соціальної сили.

Отже, мова йде про знущання, коли є намір заподіяти шкоду, дисбаланс сил та неодноразові агресивні дії чи загрози. Агресивні гвинтівки можуть робити це нескінченно довго, діючи проти інших без будь-якого почуття жалю, докори сумління та жалю.

Залякування має чотири основні форми:

Фізичне знущання - включає удари, удари, удари руками, удари ногами, пощипування, спльовування, перешкоджання, висмикування волосся, удари дитини в роздягальні, конфіскацію або знищення майна людини та багато інших способів поведінки, що передбачають очевидне фізичне насильство.
Словесне залякування - включає знущання, домагання, сексуальні коментарі та погрози.
Реляційні знущання - це форма, при якій діти використовують свою дружбу або загрозу припинити дружбу, щоб заподіяти комусь біль. Соціальна ізоляція, ігнорування, тероризм та поширення чуток є формами цього всеохоплюючого знущання, яке може особливо вводити в оману та руйнувати дітей.
Кібер-знущання - це форма агресії, в якій задіяні технології, і визначається як навмисна та повторна шкода через комп’ютери, мобільні телефони чи інші електронні пристрої.

Але хто нападає? Насправді є агресори з найрізноманітнішими профілями: вони походять як із проблемних сімей, так і з люблячих, багатих або нестабільних соціально-економічних сімей. Вони можуть підстерігати або бути на виду, прикидаючись хорошими друзями з дитиною.

Чому вони нападають на дітей? Існують різні мотивації, як і самі діти, але деякі з них переважають:

Щоб отримати соціальний статус - дослідники виявили, що багато хто з тих, хто нападає, не мотивовані невпевненістю, а бажанням поліпшити свій соціальний статус. Наприклад, переслідування, поширення чуток та виключення - найефективніша тактика для підлітків, які відмовляються від дружби в обмін на популярність.
Щоб зберегти свою владу та контроль - діти, які зазнають агресії, як правило, насолоджуються відчуттям сили та контролю, коли вони домінують у взаємодії та маніпулюють іншими. Одним з найпоширеніших видів знущань у школах є динаміка «поганої дівчини», коли альфа-самка або королева висловлює свою силу та вплив, щоб вирішити, хто знаходиться всередині групи, а хто поза нею. Її друзі - розуміють послідовників, живуть у страху, що вони стануть наступними жертвами, якщо вони не зроблять того, що вона їм скаже.
Насолоджуватися увагою колег - для молодих людей, які цінують соціальний статус, владу та контроль, коли вони агресують, увага від групи колег сприймається як нагорода.

Щоразу, коли свідки сміються, вони насправді заохочують агресію. Вони дають свою згоду, навіть коли мовчать, боячись знущань, а агресор заохочується і стає більш охочим повторювати таку поведінку в майбутньому.

Тому важливою стратегією припинення агресії є розуміння ролі поведінки свідків та її зміна таким чином, щоб ми зупинили соціальне заохочення, яке надається колегами дітям, залученим до поведінки знущань.

Тому що вони можуть, бо вони мають можливість - більшість актів знущання відбувається в місцях, де нагляд дорослих обмежений або взагалі не існує. У школах більшість випадків агресії відбувається в таких місцях, як їдальня, роздягальня, дитячий майданчик, туалет, передпокій або в Інтернеті, де зазвичай відсутні дорослі.

Тривожним аспектом, що зустрічається у явищі знущань, є відсутність участі дорослих або відмова від відповідальності, мінімізація тяжкості залякування, вважаючи це обрядом або відмовою від відповідальності: "Це не в посадовій інструкції". Ставлення дорослих до явища булінгу глибоко впливає на сприйняття молоддю такого типу поведінки. Коли дорослі підказують молодим людям - словами, діями чи відсутністю дій - що агресію можна терпіти, вони можуть неправильно зрозуміти, що така поведінка є нормальною та прийнятною частиною їхнього світу. Для дітей, мотивованих соціальним статусом, владою, контролем та увагою однолітків, байдужість дорослих насправді є зеленим світлом для знущань.

Оскільки ми не можемо покласти всіх молодих людей, на яких нападають, в одному горщику, немає жодного профілю, який би точно вказував тих, кого заклеймували їхні однолітки. Однак є багато елементів, які легко впізнати, що діти У агресорів вони спільні, і деякі з них я подаю нижче:

Діти із зайвою вагою або ожирінням - ці діти більше схильні до актів агресії, ніж їхні однолітки, незалежно від статі, раси, соціально-економічного статусу, соціальних навичок чи результатів навчання. Одне з пояснень полягало б у тому, що широко поширена думка, що ожиріння передбачає лінь та відсутність самоконтролю. Діти вважають цю проблему розладом особистості, а не фізичною рисою. Отже, вони вважають нормальним дратувати колегу із зайвою вагою.
Діти з обмеженими можливостями - враховуючи, що знущання передбачають дисбаланс сил, дітей з обмеженими можливостями часто вважають безпечними та легкими об'єктами агресії через їх відносну фізичну вразливість, академічні вади або відсутність соціальних здібностей.
Діти, у яких немає мережі друзів для їх підтримки або які бояться звертатися за допомогою до інших, стають ідеальними мішенями для агресорів.

Насправді знущання пов’язані з проблемою соціальної ізоляції. Основна стратегія агресора полягає в тому, щоб його жертва почувалася самотньою і безсилою, незалежно від того, чи це робиться шляхом фізичного залякування, словесного приниження, відмови від дружби. Зловмисник змушує інших відхиляти, ігнорувати чи оскараживати колегу або використовувати технології для поширення та знищення репутації.

Діти з обмеженими можливостями, з надмірною вагою або без мережі друзів часто бувають соціально ізольованими - або через те, що різність робить їх менш вправними у знайомстві, або тому, що люди того ж віку бояться не бути з ними. у свою чергу остракізовані, якщо пов'язані з агресивними.

Попередня вразливість агресії та відсутність соціальної підтримки стають подвійним ударом для відповідного юнака, копаючи яму, з якої соціальні навички або соціальний капітал - неіснуючі в його випадку - не дозволяють йому вибратися. Забезпечення підтримки з боку однолітків соціально ізольованих дітей є ключовим фактором для допомоги переслідуваним.

Багато з нас пам’ятають один або кілька випадків з дитинства, в яких ми брали участь як жертва, агресор чи просто спостерігач. І ми знаємо, скільки можуть знущання. Залякування не є ні неминучою, ні звичайною частиною дитинства, а скоріше непотрібною формою насильства, яку ми можемо покласти край.

Свідки відіграють надзвичайно важливу роль у запобіганні агресії. Діти, які помічають знущання в кулуарах, мають багато неприємних і суперечливих почуттів: полегшення, що вони не є жертвами, змішується з почуттям провини, викликаним тим, що вони нічого не роблять, щоб зупинити це; жалість до людини, що зазнала нападу, загартована страхом зіткнутися з другом; гнів, який ніхто не втручає, поєднується з почуттям розгубленості щодо того, що вони можуть зробити, щоб поліпшити ситуацію.

Для того, щоб мобілізувати молодих людей на захист своїх колег-насильників, спеціалісти, вчителі, батьки повинні спочатку допомогти своїм дітям подолати вищезазначені бар'єри та обмеження.

Важливо переконатись, що всі діти:

Я думаю, що вони самі повинні припинити знущання; що їх обов’язок втручатися, а не чийсь інший.
Я відчуваю зв’язок із нападеною дитиною. Незалежно від того, дружать вони з нападниками чи ні, свідки повинні виявляти співпереживання до жертви і бути впевненими, що вони не заслуговують на жорстоке поводження з ними.
Я розумію, що врешті-решт конфлікт - це частина життя. Незважаючи на те, що діти можуть неохоче кидати виклик агресивній поведінці друга, вони все одно повинні бути впевнені, що їх дружба може протистояти конфронтації.
Я знаю, як використовувати напористе спілкування, щоб припинити знущання, коли я це помічаю.
Вони впевнені, що їх втручання позитивно позначиться на жорстокій дитині і що це матиме мінімальні негативні наслідки для них самих.