Розвиток мови Не просто розмовляйте дитячою мовою з немовлятами
Звичайні речення замість дитячої розмови
Не тупіть немовлят із "Dutzidutzi"
11.11.2014, 8:21 | Лоран Неергаард, AP
Чим більше слів немовлята почують у повсякденному житті, тим краще їхні мовні знання розвиватимуться пізніше. (Джерело: Thinkstock від Getty-Images)
«Dutzidutzi», «Heiaheia» та «Bubu do» недостатньо: якщо батьки дуже мало розмовляють зі своєю дитиною або використовують лише дитячу мову, це шкодить розвитку мови. Деякі діти щодня на першому та другому році життя чують від батьків понад 10 000 слів. Для інших це трохи менше 700. Різниця надає суттєві наслідки пізніше.
Милий поєдинок
Дитина проти собаки - хто отримує печиво?
Жоден з двох опонентів не відмовиться від смачної їжі без бою. Відео
Вчені радять розмовляти з немовлятами та малюками довгими та складними реченнями, як і розмовляти з дорослим. "Ви будуєте інтелект за допомогою мови", - говорить Ен Фернальд, професор психології Стенфордського університету.
Нові дослідження показують, що те, скільки і як обрані батьки розмовляють зі своїми малюками, відіграє вирішальну роль у подальшому розвитку. Відповідні результати були представлені в середині лютого на засіданні Американської асоціації розвитку науки. Вони також порушують питання, чи варто тим дітям, які перебувають у неблагополучному положенні, вивчати мову ще раніше.
Доведіть слова та предмети до чіткого контексту
Чим раніше батьки почнуть пояснювати світ своїм дітям, тим краще, радять вчені. Це не означає, що матері та батьки тепер повинні йти до малюків із цілеспрямованою навчальною програмою, заснованою на девізі: "Ось апельсин. А це миска". Йдеться про введення слів та їх значення в контекст, щоб діти могли зберігати відповідні зв’язки в мозку. Наприклад: "Давай, давайте покладемо апельсин в миску з бананом, яблуком і виноградом".
Діти нижчого класу чують менше слів
Те, що звучить очевидно, далеко не завжди реалізується у повсякденному житті. Наприклад, діти з сімей із середніми або вищими доходами до дошкільного віку часто чули на кілька мільйонів слів більше у всіх повідомленнях, ніж їхні однолітки з бідніших сімей.
Фернальд обладнав малюків пристроями запису, щоб зафіксувати те, що вони почули протягом дня. Вчений зареєстрував понад 12 000 слів прямої адреси в одного з дітей - на відміну від загального фонового шуму, такого як телевізор або розмови дорослих. З іншою дитиною це було лише 670 слів прямої адреси.
Це супроводжувалося великими відмінностями не лише у розвитку мови, але й у швидкості навчання. П'ятирічні діти з бідних сімей можуть на два роки відставати від забезпечених однолітків, повідомляє Фернальд.
докладніше на цю тему
Соціальні відмінності виявляються в мозку
За словами Кімберлі Ноубл з Колумбійського університету, це також можна підтвердити тестами мозку. У дітей із заможніших сімей мовні центри в мозку більш виражені. Розрив відкривається з 18 місяців, додає Фернальд. Згідно з їх дослідженням, діти з бідніших колів лише у віці двох років досягли рівня розуміння мови, який мали заможніші хлопці та дівчата півроку раніше.
Словник зростає в пірамідальній схемі
Наскільки великий словниковий запас може мати вирішальне значення для навчання. За допомогою речення «Кошеня на лавці» діти, які вже знають слово кошеня, також можуть зрозуміти раніше невідомий банк слів із контексту. Якщо центральний термін відсутній, решта речення пробігає повз малечу, не маючи змоги чогось навчитися.
Нова дискусія щодо раннього втручання
Тому експерти дискутують, чи слід розпочинати професійне раннє втручання у віці трьох, а не чотирьох років, як можна поліпшити якість дитячих садочків та чи можуть бути корисними освітні програми для батьків, засновані на девізі "говоримо більше".
Останнє може бути важко здійснити, якщо батьки самі не вміють добре читати або не бачать мети програм. У багатьох мам і татів просто не вистачає часу, особливо якщо у них є кілька низькооплачуваних робіт, щоб звести кінці з кінцями.
Проте, за попередніми результатами досліджень, такі виховні заходи можуть бути вартими для батьків. Наприклад, Фернальд спостерігає за програмою "Хабла Конміго" для іспаномовних матерів із низьким рівнем доходу в Сан-Хосе, штат Каліфорнія, і спілкувався з 32 сім'ями. Роблячи це, вона з’ясувала, що діти не дуже віднімають те, що їхні батьки чи інші особи, що виховують, говорять одне одному. Справжнє навчання прийшло тоді, коли до них звертались безпосередньо.
Матері відвідували восьмитижневий курс, на якому вони навчились більше розмовляти зі своїми повзаючими дітьми та вибагливіше висловлюватися. Порівняно з контрольною групою, діти учасників курсу у віці двох років мали більший словниковий запас і швидше вчились, повідомив Фернальд.