СДУГ - Що таке і як лікувати збуджену та неуважну дитячу хворобу - Психолог Сара Аль-Каббані
СДУГ (дефіцит уваги/гіперактивність) що означає дефіцит уваги гіперкінетичний розлад (СДУГ) - це термін, похідний від американської класифікації DSM IV - TR.
Поняття гіперкінезії подібне до поняття гіперактивності і характеризується надмірною активністю, відсутністю відпочинку, нервозністю, бігом, сходженням, надмірною розмовою.
Імпульсивність, неуважність та гіперактивність - основні ознаки, на які посилається опис розладу гіперактивності з дефіцитом уваги (СДУГ). Його початок відбувається в дитинстві і може тривати і до зрілого віку, негативно впливаючи на здатність до навчання та соціальні стосунки.
Швидка нудьга за повторюваними завданнями, незацікавленість та нехтування, незавершення розпочатої діяльності, імпульсивність, пов’язана з неможливістю відкласти задоволення, вибір на користь невеликих, негайних винагород (характерних також у описах інших недоліків, наприклад, психічних), невідповідність, коливання за показником складають клінічну картину СДУГ (Barkley, 1991).
Г. все ще стверджує, що розлад частіше зустрічається у хлопчиків, ніж у дівчаток, у співвідношенні 3 до 1, і що симптоми цього розладу зазвичай проявляються до 8 років, але найчастіше до раннього дитинства. Важливо відзначити, що все-таки не включали до категорії дітей з дефіцитом морального контролю поведінки тих дітей, які не отримали належної освіти. Таким чином, Г. все ще постулює біологічну схильність до цього розладу, схильність, яка може бути спадковою або пов'язаною з до- або постнатальними неврологічними розладами.
Таким чином, автор розглядає можливі 2 пояснювальні шляхи цього стану: один, що стосується зниження інгібіторного порогу у відповідь на подразники, а другий - так званого синдрому від'єднання кори, коли інтелект дисоціює від свідомості в результаті нервові зміни. Більше того, він вважав, що будь-який фактор, який міг спричинити пошкодження мозку (або нервові зміни), може бути причиною цього дефіциту морального контролю. Цю концепцію використовують Тредгольд, а пізніше Пасаманік, Роджерс та Ліліенфельд [192], які використовують пошкодження мозку для пояснення поведінкових розладів та труднощів у навчанні.
Як це проявляється ?
Принаймні половина з наступних симптомів, які починаються до 7 років, призводять до цього діагнозу:
- Постійні рухи рук або ніг у стані спокою, рухове збудження (неспокій, зигзаги тощо)
- Труднощі сидіти сидячи, коли про це просять
- Легко відволікти увагу на зовнішні подразники
- Складність очікування в черзі в іграх чи групових заходах
"Поспішайте відповісти, не слухаючи співрозмовника".
- Труднощі з дотриманням правил та інструкцій, що супроводжуються незавершенням розпочатої діяльності
- Відсутність концентрації в діяльності
- Переключення з одного виду діяльності на інший
- Надмірне розмовляння, перевага надмірно галасливій діяльності
«Дитина не може сидіти на місці».
- перешкоджання іншим в діяльності
- Він, здається, не слухає, не чує
- Втрата, блукання
- Займання небезпечною діяльністю без урахування наслідків
Деякі діти можуть мати симптоми лише в певному середовищі. Симптоми погіршуються в ситуаціях, що вимагають постійної уваги. Ознаки можуть бути відсутніми або зменшені до максимуму, якщо особа часто стимулюється або суворо контролюється в присутності однієї іншої людини.
У молодому віці розлад можна розпізнати за зменшенням сну, плачем та більшою дратівливістю, ніж у інших дітей. Не фокусуйтеся на одній іграшці, втрачайте та знищуйте іграшки.
Види СДУГ
Перший тип називається розладом гіперактивності/розладом уваги, комбінованим типом, оскільки діагноз поєднує принаймні шість симптомів розладу уваги та принаймні шість симптомів гіперактивності. Цей тип, як видається, найбільш поширений у дітей та підлітків.
Другий тип, що називається розладом гіперактивності/дефіцитом уваги, переважний тип неуважності, переважний симптомами неуважності, відповідно симптоми гіперактивності менше шести, а дефіцит уваги принаймні шість.
Третій тип, який називається синдромом дефіциту уваги з гіперактивністю, переважно гіперактивно-імпульсивним типом, має специфічне гіперактивно-імпульсивне переважання, що має мінімум шість симптомів гіперактивності та імпульсивності та менше шести симптомів дефіциту уваги.
Спостереження батьків або вчителів є важливим джерелом інформації для можливого діагнозу. Навпаки, у підлітків у школі більше вчителів, кожен з яких відповідає за більше ніж одного учня. Поза школи підлітки часто беруть участь у заходах, до яких батьки мають мало доступу, щоб спостерігати подробиці про свою поведінку та проблеми. Однак батьки можуть надати інформацію про те, як їхні діти виконують домашнє завдання, про свій розпорядок дня, але вони не можуть вказати деталі про функціонування школи, соціальну взаємодію чи стосунки з друзями.
Це можна лікувати?
СДУГ можна лікувати ліками, дієта, багата на омега 3 та омега 6 жирними кислотами, може допомогти відновити дітей з надмірною активністю. За рекомендацією лікаря, жирні кислоти можна вводити у вигляді харчових добавок у поєднанні з магнієм та цинком за кілька тижнів. Добре, що ці добавки містять натуральні інгредієнти, які малята добре переносять, але також за допомогою неінвазивної альтернативної терапії. Крім того, стан пацієнта покращиться за допомогою психотерапії. Арт-терапія (музика, танці, живопис тощо) також може принести настільки бажаний баланс. Також рекомендується грати на свіжому повітрі. До цього потрібно ставитися з великою любов’ю та розумінням.