Школа повинна починатися! Ризики варіанту Іоханніса
Набір рішень, оголошених президентом Іоханнісом щодо відновлення роботи школи, із трьома варіантами - зеленим, жовтим і червоним - мені здається значною мірою правильним, з надією, що не буде упущено те, що могло б і повинно стати моментом перелому.
Перш за все, я думаю, це дуже добре, що школа починається знову і що більшість учнів піде до школи. Не з причин, пов’язаних з програмою батьків (хоча я думаю, що особливо у виборчому році вони також мали значення).
Найголовніше - щоб учні вчились, а не мали покоління, щоб відірватися від школи і загубитися. Піти до школи в інтересах дитини. Особливо дітей з районів без Інтернету або з бідного середовища, які, як правило, також знаходяться в зелених зонах Ковіда або в школах, де мало учнів, де відстань природна.
Якщо цих дітей не відновлять до школи, ми залишатимемося довгостроковими постачальниками збирачів спаржі.
Так, не виключено, що в якийсь момент умови в тій чи іншій зоні зміняться, покинуть зелену зону і увійдуть у жовту, навіть червону. Ситуація в школах буде відповідно змінюватися, але будь-який день, коли ти підеш до школи - це виграний день.
Друга дуже хороша річ - це децентралізація рішення. Абсолютно природно не застосовувати однакові заходи в населеному пункті з великою кількістю випадків, можливо, в карантині, та в населеному пункті, де випадків немає. І ця модель децентралізації повинна працювати не лише для освіти.
Навіть у червоних округах, як Арджеш, ситуація не однакова у всіх населених пунктах, і кожен випадок повинен розглядатися відповідно до конкретної ситуації.
Цікаво, чому неможливо було зробити те саме, залежно від конкретної ситуації, у березні, коли всі школи були несподівано закриті, навіть у тих населених пунктах, які навіть сьогодні не мали справи з Ковідом.
Ми закрили школи до ста випадків по всій країні, і ми виявили, що можна діяти розумно і без ривків, коли у нас понад 50 тисяч . Так, у певний момент він був би закритий, за сьогоднішніми критеріями, у багатьох місцях, але не був би втрачений так сильно скрізь, навіть там, де це було не так.
Звичайно, рішення з трьома варіантами, зеленим, жовтим і червоним, представлене президентом Іоханнісом, не є безпомилковим з організаційних причин, які ми відчуваємо.
Ми також працюємо з ОСП, які в даний час пригнічені ситуацією, рішення прийматимуть директори шкіл, які часто призначаються за політичними критеріями, а не за компетенцією, які не здатні зробити хорошу роботу навіть у звичайних умовах, але незнімний.
Також великою проблемою є внутрішня міграція робочої сили.
У селах, які перебувають під карантином, мери скаржаться, що більшість випадків насправді там не проживають, але вони не змінили свої дані з бюлетеня та заселили село, з яким вони не мають нічого спільного.
Звичайно, ця децентралізація є ризиком, але, очевидно, інакше неможливо. У такій ситуації недоречно працювати з рівними рішеннями як для зелених, так і для червоних районів.
Знак питань буде особливо у великих населених пунктах, оскільки різницю між кольорами буде проводити від школи до школи, від району до кварталу, але, особливо у випадку середніх шкіл, багато учнів не багато вчаться і живуть в одному районі. Потрібно встановити, які критерії застосовуватимуться до цих дітей.
Я не сумніваюся, що синкопекації буде більше, це період, в який потрібно внести корективи до дрібниць, в якому директори шкіл повинні бути дуже добре підготовленими, в свою чергу вчителями, але це мені здається великим кроком вперед, особливо як і в усіх статистичних даних, у всіх дослідженнях діти найменше страждають від захворювання.
Крім того, я досі однаково впевнений, що без індивідуальної відповідальності ніколи нічого не вийде. Не тільки у випадку з Ковідом, але й взагалі, хвору дитину не слід віддавати до школи, це правило здорового глузду як в інтересах власної дитини, так і її колег.
Без школи не обійтися!
Мені здається суттєвим не вважати школу примхою, першою, яку можна виключити зі списку, закрити, без чого це можливо. Ні, ти не можеш!
Можна без торгового центру, можна без ресторану, без тераси, без церкви, але без школи не можна, особливо там, де фінансово впливові батьки готові стрибати з незліченними медитаціями.
І тому, що так багато людей досі вірять, що ми можемо дивитись на суспільство так, як ми дивимося.
Те, що, на мою думку, не слід повністю втратити, - це близькість до цифрової освіти. Строго онлайн-освіта виявилася невдалою, тому що вона почалася абсолютно непідготовленою, абсолютно нереформованою, кожен як він знав і міг.
Але від цього не слід відмовлятися, і я не думаю, що гібридна освіта повинна залишатися лише варіантом пошкодження жовтих ділянок, проміжним між повним безпечним та спалахом захворювання.
Майбутнє за гібридною освітою, тому що наше життя в основному в Інтернеті, і там відбуваються якісні стрибки, а не рахування. І колишній міністр освіти Мірча Міклея пояснив цю вимогу в інтерв'ю, яке було дано SpotMedia.ro:
"Це слід розуміти дуже чітко: майбутнє за гібридною освітою, поєднанням "віч-на-віч" та Інтернету. За рахунок європейських та бюджетних коштів міністерству зараз слід дуже чітко розпочати розвиток цифрової освіти.
Дозвольте навести приклад. Якщо учень ходить до школи, вчитель проводить йому урок віч-на-віч. Але потім він бачить урок на планшеті чи телефоні, який школа робить для нього доступним три варіанти: коригувальний, тобто урок, проведений для того, хто розуміє складніше, звичайний варіант і вдосконалений варіант, для дуже хорошого.
Він може отримати доступ до цих уроків, коли хоче і розуміє набагато краще. Це означає змішане навчання, поєднувати навчання в класі з онлайн-навчанням, це майбутнє.
І нам потрібно робити це поза кризою, ми повинні робити це для розуму рідного цифрового покоління. Вони виросли, постійно взаємодіючи з цифровими технологіями, і їхні думки певним чином змінилися. Вони вважають за краще мати доступ до інформації в будь-який час і в будь-якому місці.
У класичному режимі навчання я маю доступ до уроку "Теорема Піфагора" лише тоді, коли його викладає вчитель. Але я чекаю, щоб мати доступ постійно, а ти, школа, надаєш мені доступ лише раз на рік. Що неправильно. Ви повинні давати мені доступ, коли я хочу, звідки я хочу.
Гібридна освіта - це майбутнє, це основний урок, який ми повинні засвоїти ".
Проект оснащення дітей планшетами, зусилля щодо розширення Інтернету, зусилля з відбору вчителів для альтернативних уроків в Інтернеті повинні бути спрямовані не лише на цю кризу, але і на майбутнє.
Якби ця криза штовхнула нас туди, було б соромно не використати момент для справжніх реформ.