Школа семи пелюсток

Школа семи пелюсток народилася завдяки ініціативі трьох матерів із села Самайпата в Болівії. Ми зустріли Мей, одну із засновниць школи. Потім вона розповіла нам про процес створення школи.

Крок 1: спостереження - державна школа не відповідає потребам їхніх дітей і не дозволяє їхньому розвитку.

Крок 2: Документація - вони провели багато досліджень з точки зору педагогіки та того, як створити школу. Їх надихають дослідження Марії Монтессорі, Паулу Фрейре та Ноемі Паймаль (Pedagooogia 3000).

Кілька слів,

Марія Монтессорі: італійський лікар (1870-1952). Вона працювала з дітьми-інвалідами та створювала навчальні матеріали перед тим, як створити школу для дітей неблагополучних працівників у Римі La Casa dei Bambini. Ця школа служила для нього своєрідною експериментальною лабораторією для вдосконалення свого методу, який можна було б назвати педагогікою автономії в багатих і стимулюючих умовах. Дізнайтеся більше про педагогіку Монтессорі

Паулу Фрейре: бразильський педагог (1921-1997). Він відомий своїми освітніми ідеями, спрямованими на розвиток навичок критичного мислення кожного студента для боротьби з гнобленням. Дізнайтеся більше про Паулу Фрейре

Ноемі Паймаль: антрополог французького походження, який живе в Болівії. Вона є творцем програми "Педагогіка 3000": руху, створеного різними дослідниками з Південної Америки, за створення нового способу навчання. Дізнайтеся більше про Pedagooogia 3000.

Крок 3: створення дитячого садка - у 2017 році присутні їх діти та діти кількох друзів.

Крок 4: Перетворення дитячого садка на школу - у 2018 році зростаюча кількість учнів, що навчаються, дозволяє структурі набути статусу школи.

Етап 5: Нові приміщення для школи - у 2019 році початок навчального року був із більшою кількістю учнів, і школа переїхала на більшу ділянку з різними класами. Клас із семи учнів віком від 4 до 5 років, клас з чотирьох учнів віком від 5 до 5 років та клас семи учнів віком від 6 до 7 років.

Викладацька група складається з трьох викладачів (по одному на клас), одного конкретного вчителя та трьох співзасновників, які приходять на допомогу під час уроку та поза ним.

Реєстраційний збір становить 440 болівіано на сім'ю на рік (приблизно 58 євро). Середня зарплата болівійця становить близько 1278 болівіанос (165 євро). Встановлена система допомоги, і найзаможніші сім'ї фінансують частину витрат сімей, які потребують допомоги. Плата за викладачів та місцевих жителів.

Як працює школа

Під час нашого візиту ми спостерігали операцію, яка виділяє три важливі моменти:

кожен учень різний і становить ціле єство незалежно від його класної групи
доброзичливі взаємодії вчителя та учня
школа базується на спільній основі навчання у формі "пелюсток" та педагогіці проекту

1.1 Врахування кожного учня в його індивідуальності

Засновники школи вирішили створити інклюзивну школу, яка вміщуватиме всі профілі учнів (включаючи, наприклад, учня з вадами слуху). Навчання проводиться таким чином, що кожен рахує, кожен має своє місце. Невелика кількість учнів у класі дозволяє краще підтримувати кожного учня та його вміння.

Школа - це відкритий простір:

Навчання - це весело, і кожен учень може вільно ходити туди, де їм найкраще (незалежно від їх віку, вони можуть пересуватися або змінити клас відповідно до своїх потреб). Він також базується на концепції, розробленій Pedagooogia 3000: дитині потрібно рухатися, щоб вчитися.

Школа - це місце зустрічей:

Зустріч між викладачами відбувається щокварталу, щоб розглянути справи кожного учня та запропонувати освіту, адаптовану до кожного відповідно до його потреб.

Нарешті, діалог із сім’ями є важливим елементом врахування кожного учня в його індивідуальності. Насправді, окрім щоденних обмінів у школі, батьків раз на два місяці запрошують поговорити про освіту. Таким чином, сім’ї та школа працюють разом і є партнерами у навчанні своїх дітей.

Це базується на 4 стовпі педагогіки 3000:

«Освіта, яка активно сприяє добробуту батьків та вчителя, дозволяючи їм грати свою роль без стресу, з благополуччям, радістю та любов’ю. Важливо, щоб їх цінували, підтримували та інформували, щоб вони усвідомлювали і пишалися своєю важливою роллю, що є ланкою в цей період, і щоб вони несли її повною мірою, насолоджуючись процесом і приймаючи ріст одночасно. їхні діти. "

1.2. Доброзичлива обстановка

Ми виявили, що подбали про кожну деталь, щоб студенти знаходились у найкращих умовах викладання. Правила поведінки в класі встановлюються у партнерстві зі студентами з початку року. Це нагадує нам про комунікаційний процес, відомий як ненасильницьке спілкування, який повністю розвиває 8-й стовп Педагоогії 3000: освіта, яка має на меті бути.

Кілька слів:

Ненасильницьке спілкування: це комунікаційний процес, який сприяє співпраці та вирішенню конфліктів. Цей процес розробив Маршалл Розенберг (доктор клінічної психології).

Це може бути підсумовано в 4 словах: Спостереження, Почуття, Потреба, Прохання:

- Спостереження: "Коли я бачу ...", "Коли я чую ...", "Коли я відчуваю ..."

- Почуття: " Я відчуваю…. "

- Потрібно: " Мені потрібно… "

- Запит: "Я прошу вас ...".

Дізнайтеся більше про ненасильницьке спілкування

Таким чином враховуються кожні емоції, і кожен студент може вільно їх виразити. Доброзичливе середовище сприяє формуванню довіри до кожного учня, щоб він міг вільно висловлювати те, що відчуває. Це натхнено першою ідеєю педагогіки 3000, яка полягає у створенні освіти для студентів сьогоднішнього та завтрашнього дня, і про те, що важливо знаходити нові шляхи навчання. Дозволити учням працювати над своїми емоціями - це частина нового способу навчання. Дійсно, це дозволяє студенту адаптуватися і зрозуміти, що відбувається навколо нього. Врахування їх емоцій та знання того, як ними управляти, дозволяє краще адаптувати студента до його соціального оточення. Йдеться про розвиток свого емоційного інтелекту (одна з 13 інтелектуальних можливостей, запропонованих у 5-му стовпі Pedagooogia 3000).

Уже Марія Монтессорі пропонувала методи та засоби, які допоможуть дітям пережити свої емоції. Крім того, у межах школи є невеликий будинок ("la casita violeta"), до якого учні можуть зайти, якщо їм потрібно, наприклад, заспокоїтись. У цьому будинку знаходиться обладнання Монтессорі (колесо емоцій, сенсорні пляшки, що дозволяють повернутися до спокою тощо)

У тому ж ключі ми мали змогу відкрити для себе проект більш широкого масштабу під назвою «Переробка своїх емоцій» у колумбійському закладі в Букараманзі (Colegio Reina de la paz) - Дізнайтеся більше

Крім того, темп кожної дитини поважається, пропонуючи можливість кожному перейти до іншого класу. Кожен студент різний і просувається в своєму власному темпі. Якщо студентові потрібно повернутися до нижчого класу для вдосконалення навички, вони можуть це зробити так само, як вони можуть піти до вищого класу, якщо їм потрібно поглибити іншу навичку.

Таким чином розроблений стовп № 3 Pedagooogia 3000: "Дитина почувається корисною, розваженою, щасливою та залученою до її виховання"

Цей стовп також реалізується під час перерви. Студенти самостійні під час перекусу, вони допоможуть собі стільки, скільки їм потрібно, і сядуть на один зі столів, щоб поїсти. Потім миють тарілки та столові прилади, чистять зуби і грають, поки не настає час відновлення. Таким чином кожен студент будує свою автономію.

1.3. Стовпи школи

Педагогіка 3000 - головне натхнення школи. Це дозволяє завдяки своїм 8 стовпам створити школу для учнів сьогоднішнього та завтрашнього дня, беручи до уваги світ, в якому ми живемо, та еволюцію суспільства. Цей режим роботи не відмінює інших педагогік, які продемонстрували свою ефективність, наприклад, робота Марії Монтессорі або Паулу Фрейре, які є ще двома натхненнями школи.

Назва школи важлива, оскільки вона становить те, що у Франції називають загальною базою навичок та знань у школі. Насправді кожна пелюстка являє собою навчальний предмет.

Жовта пелюстка: математика

Ле Петале Роуз: соціальні науки та цінності (приклад: історія та географія, знаменні дати, політична організація, співпраця та ненасильницьке спілкування)

Le Pétale Vert: природничі науки (рослини, тварини, живі істоти, люди ...) та мови (іспанська, англійська та рідна мова регіону)

Le Pétale Bleu: фізичне виховання (координація, баланс, різні види спорту)

Le Pétale Violet: загальнолюдські цінності (смирення та емоційний інтелект)

Le Pétale Rouge: технології та виробництво (автономність одягатися, мити тарілку, уроки кулінарії, щоб навчитися різати фрукти тощо)

Ле Петаль Блан: творчість (живопис, малюнок, театр)

Педагогіка проекту, переваги якої ми побачили у статті про Академію лідерів Лігера, дозволяє студентам брати участь у процесі вирішення питань загалом, щоб закріпити знання. Навчання в класах Школи семи пелюсток відбувається за допомогою багатьох проектів.

Дійсно, існує один поперечний проект на місяць, а інший на рік. Цьогорічний проект ґрунтується на пам’яті старших, щоб діти працювали з людьми похилого віку, включаючи своїх бабусь і дідусів. «Зі старшими людьми ви можете навчитися багатьом речам, наприклад, вирощувати фрукти та овочі» - Мей Пардо Ейон

Зазвичай проект закінчується виставою.

Відвідування цієї школи надихало та збагачувало, особливо стосовно взаємодії дітей та дорослих. Тому ми націлили наш вулик натхнення навколо спілкування та емоцій.

Наш вулик натхнення

Ось кілька ідей для Школи, якщо ви їх ще не знаєте, щоб навчитися виражати та приймати свої емоції:

- ненасильницьке спілкування:

Існують різні способи його використання, доведення до відома учнів.

Його можна познайомити з дітьми у вигляді дитячої віршика - Дивіться відео

Ви можете використовувати аркуш «довідки» для вирішення конфлікту без насильства - Дивіться аркуш «для вирішення конфлікту без насильства»

У цьому наступному відео Кетрін Шмідер, викладач EPS, пояснює свій вибір для NVC:

Порада: NVC не повинен зосереджуватися на форматуванні студентів. Головне пам’ятати, що для того, щоб мати можливість чітко висловити це, потрібно витратити час, щоб послухати себе, зрозуміти, що відчуваєш і що потрібно.

- посередницьке посередництво: з тим, щоб дозволити певним учням стати посередниками в школі, щоб сприяти посередництву між двома студентами, які конфліктують. Вчи більше

Посередництво серед однолітків - надзвичайно цікавий проект, особливо в середній школі та коледжі. Існують різні асоціації, які можуть забезпечити навчання студентів та персоналу з метою встановлення цього пристрою в установі. Крім того, після початкового навчання, медіатори студента та дорослих можуть забезпечити навчання медіаторів на наступний рік тощо. Ця система допомагає створити позитивний шкільний клімат у довгостроковій перспективі.

Ось два приклади, які ми використовуємо в середній школі, де я працював: прихильність процесу посередництва та меморандум про взаєморозуміння.

- чіткі повідомлення: це спрощена версія NVC, придатна для дітей.

Ось коротке відео, щоб продемонструвати, як це працює в школі департаменту Луара.

Нижче наводиться документ Академії Безансона, який допомагає налагодити цю техніку зі студентами: чіткі повідомлення

Для подальшого,

Блокноти Filliozat, «Мої емоції» Ізабель Філліозат

Сайт Bougribouillons.fr, графічні ресурси для більшої поваги до дитини.

* Фотографії, використані в цій статті, були зроблені під час нашого дня спостереження.
Статтю написала Клер Руссель, помічник з питань освіти та президент асоціації IMAGO.

Не соромтеся коментувати та висловлювати свою думку щодо нашої статті.