Ставши людиною, обряди по всьому світу - блог NFB
Слідуй за нами
19 лютого 2015 р
Серія фільмів «Стати людиною» веде нас у подорож екзотичними місцями, на зустріч з людьми, які живуть разом із такою чудовою природою, якою вона сувора. Ми відкриваємо їхні цінності, звички та звичаї, ділячись їхнім повсякденним життям, але перш за все слідуючи історіям молодих людей, які переходять до «дорослого життя». Ось кілька ідей для викладацької діяльності з використання цієї серії в класі.
Подорожі
Запросіть своїх студентів дослідити місця, де відбуваються ці історії, попросивши їх спланувати поїздки до цих напрямків. Де міста/села, показані у фільмах? Як вони можуть туди потрапити? Літаком ? Яка ціна квитка, скільки триває поїздка і які зупинки? Чи доведеться їм долати частину шляху поїздом, пішки чи на оленях назад? Чи потрібен буде їм путівник? Як обладнатись до поїздки? Які предмети взяти, враховуючи погодні умови та життя на місці? Ця вправа втілює фільми в реальність, створюючи зв’язок із власним оточенням учнів.
Кадр із фільму «Стати жінкою на Занкарі»
Дізнайся
Запросіть учнів дізнатись про культури, виставлені у фільмах, задавши їм такі запитання: Які їхні звичаї, звичаї та традиції? Які види діяльності притаманні дітям, а які призначені для дорослих? Чи існують відмінності між діяльністю жінок та чоловіків? На що вони живуть? Як організовані їхні дні праці та відпочинку? Чи мають вони традиції? певна дієта? Студенти можуть доповнити інформацію, отриману з фільмів, досліджуючи Інтернет, опитуючи мандрівників, читаючи статті чи історії, або запитуючи в посольствах. Їх дослідження може мати форму звітів, карткових ігор, (фото) колажів тощо.
Кадр з фільму "Амю", Армія осів
Зрозумійте
Які обряди позначають перехід у доросле життя у кожному з фільмів? Яке значення вони мають для молоді, яка їх переживає? З якими емоціями їм доводиться стикатися? Які труднощі вони відчувають? Які ресурси вони мають для вирішення проблем? Які навички вони будуть розвивати чи набувати? Вони також можуть бути допитані щодо важливості цих обрядів для сімей молодих людей та для решти громади. Хто допомагає чи направляє молодь? Які права та обов'язки їм надаються, як тільки цей прохід буде успішним? Свідчення персонажів фільмів багаті інформацією. Школярі можуть скласти «прохідні» картки для кожної молодої людини. Вони також можуть фіксувати традиції, ритуали та предмети, пов'язані з обрядовими обрядами, та спостерігати, якщо вони змінюються з покоління в покоління.
Поміркуйте і поділіться
Запитайте своїх студентів, чи не дивляться вони, не дивлячись на дивовижний аспект деяких традицій, подібність між своїм життям та життям головних героїв у фільмах. Чи впізнають вони якісь емоції, мрії чи сподівання, висловлені героями? Чи можуть вони встановити зв’язок із власним досвідом? Які ритуали переходу до дорослого життя проводять у власному суспільстві? Які предмети з ними пов’язані? Які права та обов'язки надає суспільство "молодим дорослим"? Запропонуйте студентам представити свої висновки у формі ...
- книга чи блог, що складається із свідчень між поколіннями про обрядові обряди в їх громаді;
- гра в відгадування, зроблена з фотографій предметів, пов’язаних з обрядами проходження;
- лист із описом власних обрядів, адресований головному герою улюбленого фільму.
Кадр із фільму «Стати людиною в Африці»
Уявіть
Попросіть своїх студентів встати на місце директора, який повинен винайти нові закони та обряди, щоб позначити перехід у доросле життя. Які пропозиції вони б внесли, щоб допомогти молодим людям краще підготуватися до дорослого життя, краще інтегрувати свою громаду та активніше сприяти громадському життю?
Ця серія фільмів дає можливість знайти певну "звичність" в екзотиці та поставити собі питання про обряди, що означають перехід до дорослості у нашому власному суспільстві.
Ця серія має 9 серій та доступна для учасників CAMPUS.
Цей допис написана Мар’яною Сантіллан, яка працює в галузі управління культурними та освітніми проектами та виступає в ролі консультанта з питань міжкультурної комунікації.