Тематичні дні під час літніх канікул у лікувальній освіті - GRIN
Курсова робота (прогресивний семінар) 2018 18 сторінок
Зразок для читання
зміст
1. Аналіз вихідної ситуації та мети
1.1. Ідентифікація проблеми та виявлення потреб
1.2. Короткий опис мети
1.3. Короткий опис організації
2. Опис проекту
2.1. Характеристика адресатів
2.2. Визначення змісту твору
2.2.1. Водяний день
2.2.2. День їжі
2.2.3. Піший день
2.2.4. День епохи
2.2.5. День музики
2.2.6. День спорту
2.2.7. День відкриттів та творчості
2.2.8. День значення
2.2.9. День культури
2.3. Графік
2.4. Методи
2.4.1. Лікувальна освіта
2.4.2. Ігрова освіта
2.4.3. Досвідне навчання
3. Опис структурної основи
3.1. Структура персоналу
3.2. Фактичне/фінансове
3.2.1. витрати
3.2.2. фінансування
4. Література
вступ
Влітку розпорядок дня в лікувально-виховному центрі відрізняється від режиму навчання в школі. Оскільки діти та молодь проводять не лише вдень і ввечері в центрі влітку, а й вранці, є достатньо часу, щоб займатися різними справами. Незважаючи на багато заходів, які проводяться в літні місяці, дітям та молоді часто нудно. Більше того, протягом дев’яти тижнів літніх канікул вони часто втрачають зв’язок з предметом, яким вони зазвичай займаються на уроці. Для того, щоб запропонувати дітям та підліткам як можливість насолоджуватися захоплюючим та різноманітним розпорядком дня, так і підтримувати зв’язок із навчальним матеріалом за допомогою ігрового дизайну та мати можливість пізнавати нові речі, мені важливо мати тематичні дні у тижнях запровадити літні канікули. Ця концепція проекту стосується їх реалізації.
У першому розділі показано аналіз початкової ситуації та мети. Для цього спочатку розглядається виявлення проблеми та визначення потреби. Далі йде короткий опис організації. У другому розділі детально описаний проект, присвячений тематичним дням. У результаті отримувачі характеризуються та визначається зміст роботи. детально описаний хід кожного тематичного дня, а потім складається графік. Крім того, методи, які використовуються під час тематичних днів, пояснюються більш докладно. Нарешті, у третій главі описується структурна структура із поданням структури персоналу, витрат та фінансування.
1. Аналіз вихідної ситуації та мети
Початкова точка для концепції проекту показана нижче. По-перше, представлені проблеми визначення та визначення потреб, а також цілей тематичних днів. Далі йде короткий опис організації.
1.1. Ідентифікація проблеми та виявлення потреб
1.2. Короткий опис мети
Метою тематичних днів, які відбуватимуться протягом дев’яти тижнів літніх канікул, є запропонувати дітям та молоді різноманітний розпорядок дня та зробити для них навчання цікавим. На додаток до повсякденного розпорядку дня, який відбувається у лікувально-освітньому центрі під час літніх канікул, дітям слід запропонувати захоплююче різноманіття для стимулювання своїх почуттів. Однак основна увага приділяється не лише різноманітній повсякденній рутині, а й наближенню дітей до навчального змісту за допомогою ігрового дизайну. Крім того, метою є зближення дітей та молоді та зміцнення духу спільнот груп у лікувально-освітньому центрі.
1.3. Короткий опис організації
Центр лікувальної освіти в Г. - це заклад у штаті С., який єдиний представлений у цій федеральній державі (див. Engel/Ottomeyer/Pitner/stepwieser 2012, с.9). Він був заснований в 1962 році доктором Ірен Плас і надає дітям, підліткам та їхнім сім’ям, які перебувають у складних життєвих ситуаціях, експертні знання експертів, які завжди готові вислухати та щиро запропонувати це протягом майже 55 років (пор. Там же, С.2). Центр складається з кількох міжкомунікативних підрайонів і є закладом соціального забезпечення та охорони здоров’я молоді. Підзони закладу поділяються на стаціонарну, напівстаціонарну та психотерапевтичну амбулаторію. На території також є власна школа, що складається з шести класів закладів охорони здоров’я (див. Модель лікувального навчального центру, стор. 1). Фокус лікувально-освітнього центру зосереджений на успішному розвитку дітей та молоді (див. Домашню сторінку лікувально-освітнього центру).
Стаціонарна зона орієнтована на дітей шкільного віку від шести до чотирнадцяти років. Причинами прийому є, наприклад, труднощі в школі, кризові ситуації в сім’ї або поведінкові проблеми дітей чи підлітків. Тривалість перебування становить приблизно три-шість місяців. Досвідчена команда, що складається з соціальних працівників, соціальних педагогів, психотерапевтів, психологів, а також спеціаліста та вчителя, забезпечує цілісну допомогу, яка спеціально обслуговує дитину чи молоду людину та сім'ю. Стаціонарна зона лікувального навчального центру особливо характеризується своєю сімейною структурою. За дітьми доглядають цілодобово, спільне повсякденне життя організоване з любов’ю. Допомога у виконанні домашніх завдань та координація зустрічей, пов’язаних з дітьми, таких як призначення лікаря, також є частиною допомоги (див. Домашню сторінку лікувально-освітнього центру).
2. Опис проекту
У наступних кількох пунктах детально описаний проект для тематичних тижнів. З цією метою адресати тематичних тижнів спочатку представлені більш докладно. Наступне - детальний опис змісту роботи та графік. Крім того, методи, що використовуються в тематичні дні, обговорюються більш докладно.
2.1. Характеристика адресатів
Концепція проекту на тематичні дні під час літніх канікул орієнтована на дітей та молодь у стаціонарній та напівстаціонарній зонах лікувального навчального центру. Вік їх становить від шести до 14 років у стаціонарі та від шести до 15 років у зоні денного догляду. Діти та підлітки, які перебувають у стаціонарній зоні лікувально-оздоровчого центру, там розміщуються, наприклад, через труднощі в шкільній зоні, кризові ситуації в сім'ї чи проблеми з поведінкою. Причинами розміщення дітей та підлітків у зоні денного догляду часто є поведінкові проблеми та загрози їхньому психологічному, емоційному та соціальному розвитку, хоча госпіталізація та перебування в будинку не потрібні (див. Домашню сторінку лікувально-освітнього центру).
2.2. Визначення змісту твору
Тематичні дні здебільшого відбуватимуться в приміщенні або в приміщенні лікувально-освітнього центру. Однак екскурсії час від часу будуть меншими. Кожен із дев’яти святкових тижнів включає особливий тематичний день, який проходить по середах кожного тижня. Тематичні дні містять такий зміст:
- Водяний день
- День харчування та здоров’я
- Піший день
- День епохи
- День музики
- День спорту
- День відкриття
- День значення
- День культури