Уникнення мета-аналізу політики охорони здоров’я на форумі; надмірна вага у школярів закінчена


Інші статті з рубрики
Профілактика
Профілактична політика, профілактичні програми

політики

Інші розділи в "Профілактика"


Мета-аналіз: Запобігання ожирінню у дітей шкільного віку можливо за допомогою втручань, але поки що не зменшення ожиріння

Надмірна вага та ожиріння вже зустрічаються все частіше у дітей та підлітків, і вони також мають велике значення для збереження цих небезпечних для здоров’я станів у дорослому віці. Тому програми запобігання ожирінню в школі мають все більше значення для профілактики та управління двома факторами ризику. Зараз опубліковані результати останнього метааналізу методологічно обгрунтованих досліджень 1995-2007 рр., Що стосувались шкільних заходів проти ожиріння дітей та підлітків.

Таким чином, вони виглядають так:
• (1) Програми, що працювали менше 6 місяців, не принесли статистично значно вищої вигоди для учасників, ніж для тих, хто не брав участь. Однак якщо вони тривали довше 6 місяців, шкільні втручання досить успішно запобігали ожирінню,
• (2) Довгострокові заходи (понад рік) значно ефективніші, ніж короткострокові.
• (3) Хоча ожиріння в деяких випадках вдалося уникнути, на жаль, такого успіху не можна визначити для значного зменшення ожиріння, яке вже відбулося і вимірюється за допомогою індексу маси тіла (ІМТ).
• (4) Якщо їх можна проаналізувати, комбінації заходів, такі як збільшення фізичної активності разом із навчальними одиницями щодо ожиріння на шкільних уроках, значно зменшують поширеність дітей із зайвою вагою.

З початкових 41 досліджень, знайдених вченими, 19 були включені в мета-аналіз наприкінці. Три дослідження були подальшими дослідженнями. Включені дослідження мали три широкі цілі: зменшення ожиріння за рахунок збільшення фізичної активності, зменшення сидячої роботи та зменшення споживання жирної та солодкої їжі. Втручання, як правило, було багатогранним. Окрім пропонування здорової їжі в школах або більш інтенсивної форми шкільного спорту, зміни у шкільному середовищі та участь батьків відігравали важливу додаткову роль. Програми втручання іноді тривали менше 6 місяців і тривали більше 2 років.

На інформативну цінність та можливість зробити майбутні втручання ще більш ефективними негативно впливає той факт, що інші фактори, такі як вік дітей, які беруть участь у школі, прихильність батьків, шкільна культура або відповідність втручанню не є можливими.