ValiKom Transfer - зробити видимими професійні навички (DE) ValiSkills

У Німеччині працює 5-6 мільйонів працівників без професійної кваліфікації та близько 14 мільйонів осіб, які вступають на бік без офіційного визнання своєї професії. Величезна кількість також з огляду на існуючий дефіцит кваліфікованих робітників. Процес перевірки ValiKom - це сучасна відповідь на ці виклики, яка буде продовжувати зростати в найближчі роки (ключове слово "Індустрія 4.0").

valikom

З моєї точки зору, важливими наріжними каменями процесу є:
• Зв'язок із існуючими правилами підготовки фахівців, професіями (стандартами), компетентними органами (палатами) тощо є важливими для прийняття процедури економікою.
• Він суттєво доповнює існуючу систему професійного навчання і не конкурує з подвійним професійним навчанням. Це заповнює нішу, і попит буде керованим, як показує досвід інших країн.
• Він може виконувати важливі функції в професійному розвитку: показувати потенціал та перспективи, оцінювати (вимоги та орієнтацію на розвиток).
На відміну від Швейцарії, наприклад, ValiKom не призначений альтернативою зовнішнім іспитам і не призводить до визнаної освітньої кваліфікації (еквівалентність - відсутність еквівалентності), оскільки процедура перевірки не включає теоретичний тест. Виникає питання, чи дійсно це обмеження є корисним та необхідним для дорослих, які мають багаторічний професійний досвід подальшої освіти.

Valikom показує важливість перевірки попереднього навчання (VPL):
1. Зробіть видимими компетенції (та особистий потенціал)
2. Створити прозорість профілів компетентності та процедур перевірки
3. Офіційне визнання портфеля шляхом видачі сертифіката

Неясно, яким є статус сертифікатів. Якщо посадові інструкції такі самі, як для ЗНО та професійної кваліфікації, а перевірку/присвоєння визнання проводять ті самі організації (Реміснича палата, IHK.), Повинна бути можливість створити протокол, щоб уточнити, яка з офіційних компетенцій професійної кваліфікації охоплюються сертифікатами та якими знаннями необхідні для отримання звання. І якщо теорія/знання не доведено, ми не повинні говорити про компетенції та ноу-хау, а лише про навички.

Наукове обговорення відмінностей між еквівалентністю та подібністю є складним та неприємним. Приклад зварника, з яким я працював: Він працював у різних компаніях протягом 15 років, освоїв різні техніки зварювання і був одним із досвідчених зварників у компанії. Якщо його порівнювати зі студентом, який щойно закінчив навчання, я вважаю образою для цієї дуже компетентної людини сказати йому про цю еквівалентність.