Важкі немовлята, важкі батьки

2 У випадку взаємодії з немовлятами, саме дорослі, чия мова та зір є більш чіткими, а упередження тому сильнішими і сильнішими, визначають вихідну точку будь-яких проблем або проблем. Труднощі, пов’язані з дитиною, іноді з народження, основа елементів поведінки батьків чи їхніх еквівалентів, або навіть самої дитини. Тож не дивуйтеся, якщо початкова точка послідовності потім припадає на дитину (або призначена йому).
Я повинен попередити читача, що в першій частині цієї статті я точно так само, чітко і в значній мірі прорисую взаємодіючі послідовності взаємодії дитина/дитина - батьки, тобто беручи за вихідну точку дитину. . щоб потім запропонувати обриси альтернативних знаків пунктуації і таким чином відновити взаємність і нестабільність цих послідовностей.
Я також хочу повідомити читачам, що я спробую активізувати вас у цій систематичній вправі, починаючи з питань, які, сподіваюся, стимулюють вашу цікавість до вас самих і змусять вас шукати відповіді на різних етапах процесу.

Спробуємо тепер більш формально вказати, про що йде мова, зосередившись на розділові знаки, які визначають дитину як вихідну точку для цих проблем.

7Згідно з професійною літературою, розумна кількість немовлят, присутніх від народження:

Труднощі у фізіологічних, сенсорних, сенсомоторних, рухових, уважних, здатних до розвитку та/або афективних процесах (тобто організація позитивного емоційного стану спокою, уваги та самопочуття),
які щодня впливають на їхні стосунки та їх адаптацію;
цим малим 6 місяців і більше;
ці труднощі відображаються на їх поведінці та дозріванні.

Ця таблиця буває різних форм залежно від дитини. Однак можна вилучити попередню типологію, засновану на перевазі того чи іншого процесу:

Гіперчутливий;
Гіпореактивний;
Гіперактивний агресивний;
Проблема сну;
Проблеми з годуванням;
Змішана презентація.

Виявлено низку етіопатичних факторів, які негативно сприяють саморегуляції дитини. Ось найголовніші.

8 внутрішніх факторів (тобто “в” дитини):

Наслідки впливу кокаїну та алкоголю протягом пренатального періоду;
Недоношеність;
Пошкодження головного мозку;
Перинатальні ускладнення;
Генетична "схильність".

Зовнішні фактори (тобто навколо дитини):

Якість реакції батьків на ознаки, які дає дитина.

10Надзвичайно геніальне дослідження видалося нам дуже актуальним. Він заснований на пристрої, який дозволяє нам спостерігати взаємодію між матерями та їх дітьми, а також між цими матерями та дітьми з інших сімей, яких вони побачили вперше. Результат був дивовижним (хоча в цій презентації нас нічого не дивує): діти з проблемами поведінки викликали негативні реакції - критику, розчарування та спроби контролю - як у своїх матерів, так і у інших жінок (матерів інших дітей). З іншого боку, коли вони без проблем взаємодіють з дітьми, їх матері та важкі діти поводяться з ними однаково ласкаво (Anderson et al. 1986)

11 Сила ставлення та настрою дитини, виражена через риси характеру, була визначена багатьма дослідниками як генетична схильність [e.a., Plomin et al. (1993), у своєму дослідженні дітей у віці від 14 до 20 місяців]. У світлі їхньої роботи давайте запитаємо себе: чи є риси матері лише реактивними, тобто чи є вони реакцією матері на відсутність задоволення, спричиненого цими важкими дітьми, чи це особистий внесок матері, а отже риса, яка в ній передує існуванню дитини, але яка, можливо, стала більш очевидною через важку природу останньої або поєднання різних вищезазначених факторів. Ця альтернатива буде вивчена пізніше.

13Відгуки клініцистів, а також дослідників на вроджену дилему та альтернативні пунктуаційні знаки їх послідовностей, які ґрунтуються на тому чи іншому з цих варіантів, різноманітні ....

14 Читач зрозуміє, що дослідження поля, відкрите другим питанням, доповнюючи перше, породжує паралельний дискурс до першого, на цей раз зосередженого на характеристиках, які можуть бути передбачені у родоначальниках або цифрах заміщення при їх взаємодії з немовлятами. Таким чином, ви починаєте розуміти можливі наслідки батьківських стилів, які в кінцевому підсумку створюють у різних пропорціях жорстке, хаотичне або відокремлене середовище. Насправді велика частина літератури, присвяченої прихильності, заснована на новаторських конструкціях Боулбі, красномовно описує вплив цих переживань на дитину, які відзначають його на все життя (або орієнтуючи на адаптацію та стійкість, або на проблемні або симптоматичні вирази).

Більше того, деякі експериментальні дослідження, проведені на дрібних ссавцях, дозволили уточнити та виміряти цей ефект, його генетичний локус та нейро-ендокринологічний субстрат, тобто анатомо-фізіологічне розташування довготривалої стійкості: миші, виведені матерями які належать до різновиду, що характеризується фактом лизання та рясного погладжування молодняку під час вигину спини для полегшення доступу до сосків, вже з перших тижнів існування показує зміну розвитку осі гіпоталамус-гіпофіз-наднирники, яка таким чином захищає їх від стресу на все життя (Fish et al., 2004, Weaver et al., 2004). Mutatis mutandis, це дослідження стосується численних досліджень, проведених на людях, які досліджують вплив материнських особливостей і, ширше, двох членів пари на характер і стиль своїх дітей.

17 Те, що в кінцевому підсумку виявляється з цієї подвійної точки зору, виходить за межі епістемології особистих властивостей, епістемології взаємних впливів, калібрування («пристосування [7]» англійською мовою) між атрибутами дитини та батьків. Це калібрування керується якоюсь «життєвою лотереєю», яка визначає, яку дитину буде долею батьків, та яку кількість батьків буде долею дитини, якій він буде більш-менш прихильний психосоціальні змінні, згадані в попередньому параграфі. Залишаючи осторонь зовнішні проблеми, що виникають внаслідок серйозних генетичних чи соматичних розладів дитини або через психопатологічні/психосоціальні дисфункції батьків, які є ситуаціями, коли «пунктуація послідовності подій» може бути зроблена більш прозорим способом, ця точка зору призводить до спекуляцій на долі систем немовлят-нащадків, складених різноманітними поєднаннями стилів і пов'язаних з контекстом членів.

Наприклад, якщо дитина більш гіпоактивного стилю народжується у батьків, які, як правило, гіперактивні або надзвичайно стурбовані, або якщо дитина досить збудженого стилю народжується у спокійних та не реагуючих батьків, процес взаємного вкладання буде сильним. Відрізнятиметься від можливо більш проблематичне поєднання надмірно спокійної дитини з батьками, які мають тенденцію до відключення, або тривожної дитини з тривожними батьками.
Типологію «взаємного взаємозв’язку» (підгонки) варто розробити докладно, поєднуючись із системним баченням, яке виходить за межі тенденції до пунктуації послідовностей та визначає такі ситуації дитини/батьків як ситуації «Важкі діти або діти» або «важкі батьки ".

Насправді існує серйозна проблема, якщо схеми взаємодії та порочні кола не змінюються на початку життєвого циклу цих дітей, визначених як важкі. Справді, вони, здається, породжують (і реагують) на неминучу відстороненість у матерів, і цей досвід перетворюється на агресивну поведінку або установки, що свідчать про незахищеність у них; Як тільки вони вступають у дитячий садок, ці малюки потрапляють у нові порочні кола, які закріплюють цю деномінацію "важкими дітьми", враховуючи частоту, з якою вчителі також виділяються ("вони нестерпні!"); інші діти резонують з цим стилем, або спілкуючись з ними у насильстві та повстанні, або роблячи їх об'єктом "залякування [8]", що ще більше зміцнює їх початковий стиль (Lyons- Ruth, Alpern & Repacholi, 1993).

22 (I) Орієнтовані на дитину компоненти:

23Вдосконалення стратегій дитини в управлінні світом за допомогою сенсорної та сенсомоторної інтеграційних терапій, нормалізації реакції, стратегій самовтішення, найчастіше інтегрованих у глобальні психотерапії, спрямовані на покращення зв'язків.

24 (II) Компоненти, зосереджені на дочірній/батьківській системі:

25 Спільні заходи щодо сприяння взаємодії між дитиною та її батьками, часто в ігровому контексті, які одночасно пропонують модель умовної поведінки: успіхи винагороджуються при активній реакції на проблемну поведінку (замість того, щоб відповідати лише на негативну поведінку або реагувати лише при непослідовних коригувальних реакціях), а рівень ЕЕ (тобто нав'язливих, негативних та інтенсивних реакцій батьків) знижується.
(III) Компоненти, зосереджені на матері, парі чи сім’ї:

26Комбінація терапій та психо-освітніх втручань, спрямованих на допомогу батькам

Відновити самооцінку;
Реструктурувати атмосферу (фізичний простір, в який часто впадає реляційний хаос, і близькість пари, часто втраченої внаслідок вторгнень);
Відновлення відносин (це не завжди легко, враховуючи триангуляції, які можуть породжуватись і породжуватися ненаситністю конфліктів);
Відновити час і простір для всіх;
Повторно активувати персональну соціальну мережу;
Спільно розробляйте стратегії та ставлення до дитини та разом з нею.

Ці завдання іноді вимагають присутності справжньої терапевтичної команди, яка, у свою чергу, повинна підтримувати активне спілкування та спільні цілі, дбаючи про те, щоб уникнути відтворення сімейних конфліктів у ній, що не завжди так. !

Підсумовуючи, я вважаю, що я обговорив низку хронічних способів взаємодії та їх вплив на тих, хто в них бере участь; ці режими та їх наслідки добре відомі працівникам психічного здоров’я, які працюють із сім’ями та/або з дітьми (я також, здається, чув, як деякі з вас, читачі, бурчать, читаючи статтю: „Я все це знаю!“)