Великий усний випуск бакалаврату та проживання - fcpe Paris

великий

Реформа бакалаврату створила новий тест, великий оральний. Сама по собі новизна, яка, однак, порушує питання про механізми, передбачені для учнів з обмеженими можливостями. Представник FCPE Париж у CDAPH задав питання Служби інклюзивної школи Паризької академії. Ви знайдете його відповідь нижче.

Хід, цілі та цілі цього заходу

Підсумковий усний тест є одним із п’яти заключних випробувань на бакалаврському іспиті. Це триває 20 хвилин, з 20-хвилинною підготовкою. Цей тест набрав 20 балів і має коефіцієнт 10.

Тест дозволяє кандидату продемонструвати свою здатність говорити публічно чітко та переконливо. Це також дозволяє йому використовувати знання, які він набув, особливо на своїх спеціальних курсах, як аргумент, і показати, як ці знання підживили його проект подальшого навчання або навіть його професійний проект.

Журі цінує міцність знань кандидата, його здатність аргументувати та поєднувати знання, його критичний розум, точність висловлювання, ясність його слів, його відданість своїм словам, його силу переконання. Він може базуватися на орієнтовній таблиці в Додатку 1, яка також повинна враховуватися для учнів з особливими освітніми потребами. Журі подбає про те, щоб прийняти доброзичливу та відкриту позицію, щоб дозволити оцінювати цілі тесту, дотримуючись конкретних навичок кандидата.

Відповідні норми

Застосовуючи статті D. 351-27 та наступні Кодексу про освіту, кандидати на загальний або технологічний бакалаврський іспит, розлади якого впливають на проходження остаточного усного тесту (розлади нервово-розвиваючого, мовного розладу, усного чи мовного, розлади слуху, психічного розлади, розлади рухової функції або інвалідні захворювання тощо) можуть отримати користь від коригування остаточного усного тесту, якщо вони вимагають його відповідно до діючих процедур за умови, що вони відповідають відповідним критеріям.

Можливі механізми пояснюються в Додатку 2 до меморандуму № 2020-036 від 11-2-2020 р., Опублікованому в спеціальному офіційному бюлетені від 13 лютого 2020 р.

Додаток 2 - Організація заходу

Запити на адаптацію або коригування можуть стосуватися, зокрема:

1) Збільшення часу підготовки або часу, необхідного для тесту;

2) Коротка перерва через втому деяких кандидатів (віднімається з часу);

3) доступність приміщення та конкретна установка приміщення;

4) Технічні засоби або обладнання, що надаються кандидатом або надаються школою: використання планшета або комп’ютера, обладнаного спеціальним програмним забезпеченням, якщо це застосовно (наприклад, програмним забезпеченням голосового зворотного зв’язку), яке студент звик використовувати на уроці, але позбавлений його папки або файли та в автономному режимі;

5) Спілкування: носіння принаймні одним членом журі високочастотного мікрофона (ВЧ), чітка та проста постановка питань перед кандидатом, щоб полегшити читання з губ, якщо це необхідно, або будь-яку іншу модальність. адаптація;

6) Людські помічники:

  • секретар, який переформулює питання або пояснює вторинне або метафоричне значення, заспокоює кандидата або надає будь-яку іншу необхідну допомогу,
  • викладач, який спеціалізується на порушеннях слуху, якщо це можливо,
  • французький перекладач мови жестів (LSF) або заповнений кодер розмовної мови (LPC);

7) Інші можливі адаптації:

  • надати письмову транскрипцію (з допомогою чи без допомоги людини) для усного виступу з питанням та для обговорення орієнтовного проекту кандидата,
  • відповісти коротко письмово (з допомогою людини чи без неї) під час обговорення з журі,
  • присутність у членах журі принаймні однієї особи, яка опановує LSF або код LPC, якщо це застосовно, буде кращою перед присутністю перекладача або кодера,
  • будь-які інші заходи, що сприяють обміну з присяжними та відповідно до чинних норм.