Викладання історії географії в середній школі - Загальні моменти та особливості тоталітарних режимів
Як змусити пропагандистський образ говорити? Використовуючи Active Images, студенти збирають, розставляють пріоритети та порівнюють інформацію та розвивають свій критичний сенс.
УВАГА: старі програми середньої школи. Цю пропозицію можна адаптувати до 3-го класу.
Послідовне вивчення трьох фашистських, сталіністських та нацистських режимів не підходить для вивчення їх спільних особливостей та особливостей. Офіційні інструкції також рекомендують порівняльний підхід. У цій темі мета полягає в тому, щоб зрозуміти, якими засобами тоталітарні режими встановлюють свою владу над радянським, італійським та німецьким суспільствами.
Однак запропонована тут вправа базується лише на фотографіях нацистської Німеччини. Тому що Федеральний архів Німеччини подарував безліч чорно-білих фотографій Wikimedia Commons у рамках проекту співпраці. Також надається можливість згадати поняття авторського права на фотографії.
Запропоновану вправу можна використовувати в двох точках у цій послідовності:
- в рамках дослідження. Тоді на другому етапі контекстуації необхідно буде висловити загальні моменти та особливості кожного режиму.
- як частина роботи з аналізу зображень після послідовності з інструкцією: "показати, покладаючись на документ, що тоталітарні режими встановлюють свою владу над суспільствами".
Пропозиція Агнеса Юнг-Арескальдіно (Ліцей Лібержі, Реймс)
Процедура:
2 години в кабінеті комп’ютера за допомогою програмного забезпечення Active Images. Заздалегідь на сервері класної кімнати було розміщено серію фотографій: учням у парах присвоюється зображення для коментарів за допомогою програмного забезпечення.